自省是德育的最佳途径

（广东信宜砺儒中学，广东 茂名 525300）

蒙养之始，德育为先。如何加强德育管理，进一步优化育人环境，是摆在教育工作者面前的重大课题。我校学生工作一直坚持以学风建设为中心，以自治管理为基础，以素质教育为主旋律，以全人格教育为核心，努力培养思想进步、专业扎实、身心和谐的高素质人才。为此，我校从实际出发对自省教育的模式进行了有益探索，并取得了显著成效，为学校德育管理工作提供了宝贵经验。

自省是自我意识能动性的表现，是行之有效的德行修养的方法。自省是一种能力，更是一种习惯！学会自省万事通！学会自省，才能超越自我，完善自我。学会自省才能去伪存真，化堑为智，使自己思想升华，情操净化。

自省不是形式也不是惩罚，而是进步的机会。因为只有真诚的表达和发自内心的反思，才可以让大家看到并相信你的进步。我们坚信自省是德育的最佳途径之缘由有：

首先，德育自省源于儒家心性论。

自省就是自我评价、自我反省、自我批评、自我调控和自我教育，是孔子提出的一种自我道德修养的方法。他说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（出自《论语·里仁》）

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，这一直是中国人德行修养的标准之一。而在心理学看来，自省不仅是一种优良的品德，更是一种使人走向幸福的能力。心理学把自省定义为通过自我意识来省察自己言行的过程，也就是自我评价、自我反省、自我调控和自我教育。事实上，我们的理论基础正源于此。

其次，自省体现了学生在德育教育中的主体地位。

鲁晓花老师在《如何体现学生在德育教育中的主体地位》的一文中提到：“在多年的德育教育实践中，我感觉到，德育的生命在于学生自我实践、自我体验。也就是说，在德育教育实践中，必须承认学生的主体地位，完全把学生的心理活动放在首位。”我们发现自省就能体现学生在德育教育中的主体地位。因为，自省不等于自我批判，应包括自我肯定；自省也不等于盲目自责，自省是积极的、愉快的、建设性的，是往好的一面引导自己的思想言行。

自省是一种能力，自省能力好的人表现为意志力强、个性独立、有自己内在世界观、喜欢独处、追求自己的兴趣、显得有自信、穿着有自己的风格、能独立完成研究主题。而自省能力差的人自我价值感很低、不知道自己的人生目标、不太留意自己日常的感觉、时常担心亲近的人会不喜欢自己、不喜欢一个人生活、有时会有虚无感、觉得没有真正活着、经常为一些小事不安。2017-2018学年第一学期，我们共收录了高二级100名同学的自省书，为学校德育的管理提供了积极的借鉴。

再者，德育自省是现代教育的现实需求。

襄垣县王村中学郝和平老师在《农村中学德育教育的现状与对策分析》一文中提到：教育教学观念陈旧，不能满足学生道德成长的新要求。面对教育形势的变化，农村中学的部分教师的德育观念陈旧，影响了德育的实效。不少教师缺乏终身学习观念和自我提升意识，不能主动把握社会道德动态和道德信息，不注重自身道德知识的更新和充实，不注重德育方式方法的改进提高，不注重学生身心发展的阶段性和特点研究，不能满足学生道德成长的新要求。由此可见，把学校的德育工作放在首位，不断创新德育工作思维和方法，才能使学校的德育工作真正落到实处，把学生真正培养成为中国特色社会主义建设的有用人才。自省教育的实践正是我们的创新和大胆的尝试。

为此，我们一是通过开设自省课，设立自省积分表，鼓励思想进步。让学生回想一周的学习情况、反思一周的课堂表现、思考师生间的相处之道。通过布置学生写自省日记，理性分析内心感受。一个学期下来，我们收到了259名同学共283份自省书和187份自省活动记录表。在期末的总结会上我跟同学们如是说，“从收集到的自省书来看，同学们的表达水平虽说参差不齐，但我坚信那是同学们勇于面对错误，敢于改正的真实表达。这表达让我们看到了力量，看到了进步，看到了未来”。全场响起了雷鸣般的掌声。通过这一系列的活动，让同学们清晰的认识到自身的不足和进步的空间，也让我们更加坚定了继续进行自省教育的信心和决心。

二是通过举行闻过会，虚心接受意见。孔子曾曰：闻过则喜，是指听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴，并虚心接受意见。举行闻过会的目的就是要让同学们能听到别人批评自己的缺点或错误，并接受意见从而进一步改正缺点。闻过会一般是安排在每周日晚自修进行，主要是安排纪律差的同学上台发言，这样做既利于同学们对纪律差的同学进行批评指正，也利于纪律差的同学能在同学们的监督下改正和进步。因为事实证明，在教育过程中，老师明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下，师生共同制订出切实可行的转变计划，并在老师和家长的监督、帮助下，教育后进生每天克服一点坏毛病，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。

三是通过设立自省讲台，现身说法，树立榜样。大家都知道，好的榜样，是最好的引导；好的榜样，是最好的说服。所以，自省讲台一般是安排在每月末进行，安排纪律好、成绩佳的同学上台发言。这样做的目的就是要发掘榜样的力量，用鲜活的榜样教育人，才能起到春风化雨、润物无声的效果。如学习标兵、纪律标兵等，让其释放出无形的感染力，引导大家见贤思齐、向善向上，让班上正能量不断传递，从而形成良好的班风。

自省教育模式仅仅是个开头，今后的路还很长，需要我们探索研究的东西还很多，我们将不懈努力，把德育工作做得更好。