加强小学语文教育，发挥语文教学德育功能

梁兰波

【摘要】在全面实行新课程改革形势下，素质教育理念深入人心，促进学生的全面综合发展、茁壮健康成长，成为小学语文任课教师当前的首要任务，为达到这一目标，当务之急即发挥语文教学德育功能，通过提高课程讲解质量及成效，以智育促德育，由此将语文课堂转换成提升学生学科基本素养主阵地。本文将以此为中心展开研讨，以期为教育同仁提供有用的参考依据。

【关键词】小学生;语文教学;德育教育;融合;策略

引言

就当前实际情况而言，仍有部分小学语文任课教师的教育指导理念积重难返，所选用的课程讲解方式过于模式化、程序化，未对学困生、后进生予以特别关注，与此同时，语文教学德育功能也未被充分发挥，继而致使学生不仅未能养成良好学习生活品质，还未能发现语文学习的乐趣所在、意义所在。针对此种现状，任课教师若想有效处理上述问题，其首要任务即摒弃原有的教育指导理念，遵循学生发展的客观规律，合理安排教学难点、重点及关键点，科学制定授课目标，以帮助学困生及后进生建立语文学习信心，在提升授课质量的基础上，不断强化德育教育，切实发挥语文教学德育效能，除上述内容以外，还需与学生监护人及时进行沟通，辅助其采取适宜的家庭教育手段，由此使学生形成良好生活品质。

一、融入课程教学，促进学生德育人格构建

小学阶段学生的心智思维发展仍处于萌芽阶段，其普遍缺乏认知能力，在课程学习及日常生活中，极易因主观认知出现偏差继而形成一系列心理问题，譬如情绪情感障碍、认知障碍等等，对其未来发展有着直接影响效能。而语文课程作为小学阶段基础性学科，同时也是培养学生语言能力的关键科目，与学生价值观念建立、思维意识塑造，有着千丝万缕的联系，据此，任课教师需将德育教育与课程讲解相糅合，以促进学生德育人格构建，德育品質发展，使其在正确认知自我的同时，形成良好学习生活品质。具体到实践中，作文教学是小学语文教学中的关键一环，同时也是渗透德育理念的主阵地，教师在进行作文讲解时，需秉承“人本教学”思想，尽可能选用主题式作文形式，拟定开放或半开放题目，激励学生抒真情、表实意，并在书写作文期间客观评判自己。除上述内容以外，任课教师还可结合真实案例，引领学生展开研讨，以使其在开放自由的环境中养成良好品质，逐步强化自我完善能力。

二、发挥语文教学德育功能，转化学困生及后进生

在小学语文课堂中学困生及后进生是不可避免的存在，结合实践经验可以发现，造成学困生及后进生的主要因素，有社会环境、家庭环境、学校教育、心理生理的特殊性等等，其多具有缺少学习动力、学习兴趣转移、自卑、逆反等特征，对此，任课教师应发挥语文教学德育功能，由此实现学困生及后进生的有效转化。具体而言，教师需保持与学生的平等地位，充分发掘和善于捕获学困生、后进生的发光点，在课堂中及时赞扬他们，肯定其自身优势，帮助其看见自身优点及潜能，并找到自身价值，通过激励性的语言、和善的态度，使其萌生积极向上的信心与力量。与此同时，任课教师还需将语文课程内容与德育理念相糅合，全方位深层次指导学生，保证其在深化理解教学重点及关键点的基础上，不断提高语文学科基本素养。以班级内某位学困生为例，其学习基础相对较差，智力思维发展较为缓慢，同时伴有轻微自闭倾向，但其会力所能及完成教师发布的学习任务，针对这名学困生，任课教师首先肯定其闪光点，对其书写工整这一优点予以充分赞扬，使其树立起学习自信心，再在课堂教学以及体育活动中，肯定其取得的进步，并与其监护人及时进行沟通，由此使这名学困生获得正确且适宜的教育指导，经过教师与监护人的不懈努力，其逐步完善自我、提升自我，实现全面综合发展。

三、探索道德教育途径，优化教学结构

在现代信息技术不断优化升级、革新发展形势下，任课教师可以此为依托，踊跃探索课程讲解与德育教育有效路径，借助多媒体及新媒介，促进德育及智育高效性的逐步提升，具体而言，教师可借助多媒体技术，促使学生收获崭新的学习体验，进而调动学习积极性，踊跃参与德育活动与学习活动中，也可发挥现代信息技术的优势，及时与学生家长就学生的基本情况展开沟通交流，并将沟通过程制作成短片，利用多媒体屏幕播放出来，同时将德育课堂由校园拓展到家庭，通过家长的辅助配合，由此使德育更具成效，确保学生养成良好的学习品质、生活品质，并帮助学生家长找到德育教育与家庭教育的最佳契合点，使其适当进行“放手”。除上述内容以外，任课教师还可利用多媒体辅助授课，以《狼牙山五壮士》为例，通过播放与之相关的短片，由此使学生在视听渲染下，深化理解文章主旨内涵，继而为树立远大理想、强化爱国心理助力。

四、结束语

总而言之，在小学语文教学中渗透德育教育，有助于提升授课质量及成效，有助于以智育促德育，有助于培养学生正确价值观念。为使德育教育与课堂教学实现有机结合，充分发挥语文教学德育功能，任课教师需要找到适宜切入点，采取多元化授课方式，以使学生在提升语文学科基本素养的同时，掌握课文中涵盖的德育知识。

参考文献：

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