核心素养视角下小学英语有效教学对策分析

王彬

【摘要】核心素养为小学英语教学工作有效开展指明了方向，对于深化小学英语课堂教学改革而言，起到了重要的促进作用。本文围绕核心素养分析小学英语课堂有效教学对策，突出小学生英语能力、素养的培养和发展，为英语课堂教学工作提供一定的参考及指引。

【关键词】核心素养;小学英语;有效教学

前言

核心素养与英语教学的结合，强调小学生能力素养培养，使英语教学与小学生的终身发展进行关联，让小学生在英语知识学习中形成必备品格和关键能力。在核心素养视角下，教师要创新教学理念、革新教学方法，让小学生积极学习、认真思考，以把握新课改契机，构建小学英语有效课堂。

1把握教学内容，突出针对引导

核心素养与英语教学的融合，要对教学内容予以重视，以此作为课堂教学的方向，让小学生有效地学习及思考。同时，核心素养视角下小学英语教学，要打破教材内容的束缚及限制，开拓教学的视野，让小学生学得多、思得多，打开视野，接纳和吸收更多的英语知识，只有这样才能够有效地培养和发展小学生的英语能力和素养[1]。联系英语学科核心素养，教师在基础知识教学中，要做好文化意识的渗透和培养，以课堂为舞台，让小学生对英语知识进行深度学习。

例如，英语课堂上，教师对教学内容的把握，要联系英语文化，结合核心素养培养小学生跨文化意识。英语课程与母語课程不同，小学生受到母语的干扰，在知识学习中可能会遇到一定的困难，难以对英语知识进行有效地掌握及运用。教师在教学内容把握上，要注重联系跨文化意识培养，对小学生的文化能力做好培养，使小学生把握汉英文化差异，实现对英语知识的深层次学习及理解。如对比西方人名字介绍，西方人是名字在前，姓氏在后，这与东方名字在后，姓氏在前有着很大的差异。教师在英语教学中，结合文化差异进行引导，使小学生对汉英差异进行对比学习，扭转母语干预的不良影响，使小学生做好英语知识的理解及掌握，促进小学生英语核心素养的培养[2]。

2利用多元化教法，促进能力培养

教法的多元化选择，让小学生在英语知识学习中保持积极性和主动性，充分地调动小学生的学习兴趣，使小学生对英语学习保持热情，发挥小学生的主观能动性，做好知识的识记。多元化教法运用，实现单一讲授式教学向多元方向转变，激发小学生的学习、探究兴趣，让小学生深入地参与到英语课堂学习中，实现对英语知识的有效学习和理解。在课堂上，教师对多元化教法的运用，良好的课堂氛围营造应该作为前提，并以课堂氛围对小学生的学习兴趣产生影响，让小学生主动地参与，主动地学习，主动地思考，以提升英语课堂教学有效性[3]。

例如，在教学“My friends”单元的时候，教师对多元教法的选择，可以利用信息技术创设趣味性的学习情境，组织小学生进行合作学习，对小学生的合作意识、合作能力、沟通交流能力做好培养和发展。在合作学习中，让小学生以小组为单位进行互动交流，对应于句型、句式知识进行运用，让小学生在自主学习、合作学习中对知识加深理解，从而使英语课堂教学效果得到提升，对英语知识点做好练习，使小学英语教学更加有效。

3做好教学评价创新，实现教学改进

核心素养融入小学英语课堂教学中，教师不单单要对教学工作做好把握，还要对教学评价问题予以重视，联系教学方法的变化，对教学评价工作也进行相应的改变。教学评价工作的开展，要联系核心素养培养，分析小学生参与英语知识学习的表现，让小学生进行自我评价、自我反思，并在学习中进行互动交流，相互评价，使小学生善于学习他人的优点，做好相互学习，相互交流，从而使小学英语课堂教学的针对性、有效性得以提升[4]。教学评价要具有全面性、时效性，不应该只是局限于结果，而是要由结果向过程转变，让小学生边学习、边思考，实现教学改进目标。

例如，在对小学生进行教学评价时，注重对小学生参与英语学习的过程进行把握，教师应把握小学生不同的学习层次，做好针对性的评价。在评价时，有的小学生能力强、学习成绩优异，教师要侧重于他们英语能力和素养的培养。有的小学生学习能力较差、学习成绩较差，对他们进行评价时，教师要善于利用鼓励性的评价语言，如“你真棒！你做的很不错！”等，帮助学困生建立学习的信心，对他们进行循序渐进的引导，使每一个小学生都能够参与到课堂学习中，有效地提升教学效果及教学质量。

结束语

总之，围绕核心素养开展小学英语教学，注重让小学生深入地参与到课堂学习中，对英语知识做好学习和理解，让小学生认真地学习、思考，对英语关键知识点进行理解和掌握，发展小学生的能力和素养，让小学英语教学符合新的教育教学形势，提升英语教学的效果及质量，使小学生更加有效地学习。

参考文献：

[1]曾凤霞.立足核心素养 强化小学英语写作教学[J].小学生（中旬刊），2021（09）：13.

[2]季凤燕.巧用小组合作学习模式 培养学生英语核心素养[J].小学生（中旬刊），2021（09）：16.

[3]栾兰.核心素养背景下如何提高小学英语课堂口语教学分析[J].小学生（中旬刊），2021（09）：78.

[4]陈娇.基于学科核心素养的小学英语听力能力的培养策略研究[J].小学生（下旬刊），2021（09）：3.