观点辨析题分类探析

仇春梅

●江苏省南通崇川学校中学部

观点辨析题是道德与法治学科考试中常见的题型，也是中考中容易失分的题型。常考，是因为这种题型能够检测学生的知识掌握情况和能力素养，同时，背景材料又能够体现真实生活，体现了学科的思想性、人文性、实践性和综合性。容易失分是因为这种题目对学生阅读理解能力、分析能力、整合能力、辩证思维、多角度思维等要求较高。

怎样“啃下这块硬骨头”呢？我在平时的教育教学中进行了相关探索，把观点评析题细分为四类。接下来我就以举例子的方法逐一理思路、找对策、寻方法。

第一种类型：观点多处错误

例题 疫情之下，很多企业步履维艰，这让吴忧对自己的未来职业有了一个想法：职业选择时，只需要考虑三个要素：挣钱多、地位高、工作稳。将来要是考不了挣钱多的网络工程师，就考社会地位高、工作稳定的公务员，别的职业羞于干，也懒得干。思考：你赞成吴忧的想法吗？为什么？

很多学生在解此题时，容易想到职业观的相关内容，但是忽略了其他角度。究其原因，是因为对需要辨析的观点没有全面分析，对观点中的错误之处没有逐一驳斥。首先，针对“挣钱多”进行驳斥。职业选择时，既要考虑自己的兴趣爱好、个性特长、能力和经验，还要考虑国家与社会发展的需要。其次，针对“地位高”、“羞于干”进行驳斥。可以从以下角度：职业只有社会分工不同，没有高低贵贱之分；国家发展、民族振兴需要各行各业的人才；人权的实质内容和目标就是人自由、平等地生存和发展；我们应该尊重一切劳动、知识、人才、创造。再次，针对“工作稳”、“懒得干”进行驳斥。要认识到无论将来从事什么职业，都要树立终身学习的观念，都要具有敬业精神，用劳动创造价值。

因此，解观点多处错误的题目，关键就是：逐一驳斥！只有“逐一”，才能避免遗漏，才能找全角度，才能面面俱到。

第二种类型：观点过于绝对

例题 欧美大片在中国市场狂揽中国票房，吸金吸眼球。为此，有同学担心：引进外来文化会影响对本民族文化的自信。你认为这种担心有道理吗？为什么？

题目围绕的是“引进外来文化”和“民族文化自信”两者的关系，而非把两者割裂开来。我们要一分为二地看待这个关系。如果脱离国情盲目引进外来文化，对外来文化全盘肯定和吸收，就会冲击民族文化的发展，削弱对民族文化的认同和自信。但同时也要认识到：文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。借鉴吸收外来文化的先进成果，取其精华、弃其糟粕，并结合我国国情，在实践中推动传统文化的创新和发展，这有利于增强文化自信。

因此，解观点过于绝对类型的题目，关键就是分类讨论，把可能的情况分别说清楚。这样，才能正确、辩证地厘清两者之间的关系。

第三种类型：逻辑关系错误

例题 小锋上学经过的和平路两侧，挤满了卖菜、卖水果的摊位，经常造成交通拥堵，给人们的出行带来不便，也给同学们上下学造成安全隐患。同学们讨论后，大部分都认为：因为小商小贩妨碍多，所以政府部门应该一律取缔。你同意他们的观点吗？为什么？

解此题，首先要反思题目中“因为……所以……”的逻辑关系是否成立。显然，不成立。小商小贩如果不规范经营，确实会造成妨碍。但不应该一律取缔，而应该依法管理。为什么不能取缔？怎么依法管理？为什么依法管理？通过一系列追问，此题的答题角度也就出来了。1.小商小贩作为劳动者，拥有劳动就业的权利。2.非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，在支撑经济增长、扩大就业、满足人民多样化需求等方面发挥重要作用。3.国家保护非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持、引导其发展。4.对于一些扰乱社会秩序、妨碍公共安全的小商小贩，政府要加强监督和管理，严格规范公正文明执法，应树立人权法治理念。

因此，解此类题目，关键就是理顺逻辑关系并说明理由。

第四种类型：以偏概全

例题 《关于依法妥善审理高空抛物、坠物案件的意见》中指出：对于故意高空抛物的，根据具体情形按照以危险方法危害公共安全罪、故意伤害罪论处，特定情形要从重处罚。网友宏宇认为：“高空抛物入刑”使抛物者心存畏惧“不敢抛”，问题自然迎刃而解。你赞成他的观点吗？为什么？

显然，观点片面，只认识到法律让人心生畏惧“不敢抛”，但没有认识到还需要加强道德建设，提高公民道德素养和责任感，让人“不想抛”。国家和社会的治理既要重视法律的规范作用，又要重视发挥道德的教化作用，将法治和德治相结合。

以上是我在平时的教育教学中反思、沉淀后的一些思考。当然，任何解题方法都只是起辅助作用的“器械”，要真正练成一流高手，关键还是要学生修炼内功，提升自己的学科素养和思维能力。只有“内外兼修”，方能“笑傲试题”！