核心素养背景下小学英语写作教学探究

梁吉成

摘  要：随着核心素养的落实和发展，这一理念出现在各个学科的教学过程中。对于英语学科来说，教师有必要让学生从参与课堂转变为主导课堂。在这一过程中，学生在学习时会面对很大的挑战和难度，写作教学在英语教学过程中占据着重要的地位，并且写作练习能够有效的考验学生的英语知识储备以及对知识进行应用的能力。若是在学习英语的过程中，某一个环节出现了问题，那么在写作时便会感到有很大的难度。因此，教师在对学生进行写作教学时，便需要让学生打牢基础知识，并使其能够拥有较强的实践能力和应用能力，使学生能够根据自己的意愿去主动在课堂上进行学习和思考。本文将针对如何在核心素养背景下提升小学英语写作教学质量这一问题提出几点相关的建议和策略。

关键词：核心素养;小学英语;写作教学

小学阶段是学生接触英语知识的初级阶段。因此，教师对需要在这一阶段为学生做出正向的、合理的引导，使学生能够认识到英语学习的重要作用以及其乐趣所在。在写作教学的过程中，教师不应像过去只传授学生写作技巧，而忽略了学生素材的积累以及写作思想的形成，这种教学方式已经无法满足学生的学习需求和心理需求。因此，教师必须要对自己的教学策略进行不断的创新和突破，将核心素养体现在教学课堂中，有效地加强学生对课堂学习的参与感和积极性，使其能够进行主动的写作思考和写作练习。进而不断提升学生的专业素养和英语思维，使学生能够在未来英语领域的学习和研究中，能拥有良好的理论基础和思想基础作为支撑。

一、将趣味性游戏带入到课堂

写作教学对学生来说是一件较为枯燥无聊的课程，并且学生在进行写作时很容易遇到难以解决的问题，其中的原因便是学生无法将已学过的知识进行记忆和利用，导致学生在写作的过程中无法产生较为丰富的写作内容，更加无法产生条理性较强的写作思路。因此，为了使学生不产生退缩、放弃的心理，教师们需要将一些带有趣味性的元素进行合理的应用，使学生能够通过一些有趣的教学环节，而更加期待、好奇写作课程的开展。通过这种方式也能够使学生在英语写作课堂的参与程度达到最大化，使学生能够更加愿意主动的进行思考和探究。例如，教师在设定好某一个写作主题后，教师可以在开头写出一段话，让学生每人一句依次进行填充。在这一过程中，每个学生都会根据前面写上所写的內容，对自己所要写的句子进行思考，从而能够通过班级学生的共同努力而创作出一篇较为完整的写作文章。通过这种带有趣味性的写作方式，学生能够更加愿意进行参与和学习，并能在这一过程中充分发挥自己的想象力，并对过去所学过的知识进行有效的落实和应用。

二、引导学生积累大量的写作素材

素材的积累对英语写作拥有者必不可少的作用。为了使学生能够拥有更加丰富、更加广泛的英语知识量，教师有必要将课外的英语向学生进行介绍和讲解，使学生的思维能够不被局限在教材中的知识内，不断拓展学生的思维和视野。使学生能够在丰富的英语知识熏陶下，对完整的英语知识体系产生一定的了解和认知，进而使其能够更加有动力和信心去对写作任务进行完成。在这一过程中，教师可以通过多种方式进行拓展知识，可以通过口头叙述，也可以采用一些新型的技术手段。通过多元化的教学方式，而使学生能够对英语写作的理解更加深刻。例如，教师在讲解《I like hamburgers》这节课时，教师可以将国外的饮食习惯向学生进行渗透，使学生能够了解更加全面的背景知识。进而能够对英语文化产生更深的了解和认识，使学生在写作的过程中能够将这些信息进行合理的应用，不断的丰富学生的知识面和视野。

三、创设良好的写作情景

教师有必要将教材内容进行合理的充分的利用，使学生能够围绕着教材内容的主题，而展开进行写作。在这一过程中，教师有必要向学生构建并创设出相应的写作情景，使学生能够在对教材内容进行深刻了解的基础上，不断构建出写作思路。在这一过程中，教师有必要深刻的、有效地分析教材内的文章。例如，教师在讲解《We are going to travel》这节课时，教师可以通过视频向学生展示我国或国外的一些景点，使学生能够在较强烈的氛围下进行有效的写作。这种方式能够使写作的过程更加简单化、具体化。

结束语：

本文主要从几方面针对如何在核心素养背景下提升小学语文写作教学质量这一问题提出几点相关的建议和策略。包括将趣味性游戏带入了课堂、引导学生积累大量的写作素材、创设良好的写作情景这三方面。希望能够对小学英语教师提供一些帮助，使学生能够在教师的引导和帮助下，对写作教学产生新的认知和理解。进而不断提升自己的写作水平和英语思维，使学生能够拥有良好的英语素养作为基础，在未来的各个领域中拥有良好的发展和突破。同时，教师采取多种方法去培养学生进行写作练习，也能够有效的促进教师自身的专业水平和教学经验的提高，进而促进我国英语教学的发展和进步。

参考文献：

[1]王燕燕.基于核心素养的小学英语读写结合教学探究[J].科学咨询，2020，（8）：143.

[2]许芸洁.核心素养背景下小学英语写作教学探究[J].科学咨询，2020，（41）：241.