小学信息技术高效课堂构建探究

李秦

（河北省安平县大何庄乡中心校 053600）

摘要：随着科技的发展，多媒体教学设备得到了广泛运用，信息技术这门课程也逐渐受到了社会各界的关注。信息技术在当今社会的地位越来越重要，我国教育部门非常重视对于学生基础信息技术知识的教育。将微课应用到小学信息技术教学以及用分层教学模式可以为小学信息技术教学带来新的教学方法和教学思路，同时能够提高小学信息技术教学的教学成果。

关键词：微课教学;分层教学;高效课堂;信息技术

中图分类号：G623.5;G434   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）12-0198-01

1 引言

高效课堂顾名思义是指课堂教学目标较好实现、课堂教学质量较高的一种基本教学状态，小学信息技术教师要精准化和全面化的理解高效课堂的基本内涵，不断的在高效课堂实践中总结教学经验、梳理教学各个环节，进而较好的把握高效课堂构建的基本规律和有效路径，大幅度的提升信息技术课堂的教学质量，为学生信息综合素养的培养奠定坚实的基础。本文将从以下两个方面入手，就小学信息技术高效课堂构建途径进行讨论。

2 小学信息技术高效课堂构建途径探究

2.1利用微课教学激发学生自主学习能力。微课是指教师将教学内容通过多媒体信息技术呈现给学生的一种新型教学方式。微课自身就体现了信息技术学科的特点，能够激发学生学习信息技术的兴趣，激发学生自主学习的能力。微课教学能激发学生自主学习意识，有助于教师教学过程的展开，提高教师教学效果。传统的教学模式下，学生作为被动的内容接受者，对于教师讲授的内容没有自主选择权，缺乏兴趣，对于教师的教学内容缺乏探索精神，不能够深入地学习。微课形式的出现，改变了传统的教学模式，也转变了学生在课堂教学中的位置。在微课教学中，教师起到的作用更多的是引导，学生成了课堂教学的主体，学生首先根据微课教学的内容，在课堂或者课下规定的时间内完成自学，首先初步了解教学内容，并记录自己学习中不理解的问题，在此基础上，由教师针对学生的问题和困惑进行答疑，从而让学生能够更加深入地学习和掌握微课的教学内容，通过这种方式来实现教师的高效教学。教师开展微课教学，首先要将学生放到教学的主体地位，引导学生首先通过自学来学习微课内容，然后再由教师对教学内容进行深入的讲解和剖析，提高学生的自学效果，提高学生的信息技术学习效果。

例如，在教授学生如何美化我的电脑桌面时，将教学内容制作成微课，让学生通过自学的方式来学习，在提高了教师的教学效率的同时，也提高了学生的自我探索能力。微课教学重点强调了学生自我学习、自我发现、独立思考的学习过程，通过养成自学的学习习惯来保障学生良好的学习状态。微课教学解决了传统教学模式的弊端，解除了学生的课堂束缚，锻炼了学生的自学能力，这种新型的教学方式有助于小学生信息技术教学水平的提高和教学质量的改善，自然而然也就达到了高效课堂构建的目的。

2.2实现科学分层教学提高学生学习效率。新时代的小学信息技术教师必须正确地认识信息技术这门学科的重要性，进而积极探求有效的教学方式，转变传统、落后的课堂教学。分层教学在因材施教的理念下应运而生。在信息技术课堂教学中，科学、合理地利用分层教学方式为传统教学提供了很好的思路。在小学信息技术教学中，怎样才能运用好分层教学这种新型的教学模式，是当前小学信息技术教师应思考的一个重要问题。在信息技术教学中运用分层教学模式时，教师要充分了解学生的实际情况，根据学生对这门课程的兴趣爱好及接受能力设定不同层次的教学目标。在进行分层时，教師可以将主动性和学习兴趣较强、理论基础较好的学生划分为强化组;将主动性及接受能力一般、基础知识掌握得一般的学生划分为提升组;将基础较差、理解能力不强的学生划分为基础组。随着教学的推进，教师应根据学生的提升状况随时调整分组。这样的教学方式有利于逐渐提高课堂教学效率与质量。

比如，在教学“制作多媒体演示文稿”时，对基础组的学生，教师可以将精力放在提升他们的积极性和兴趣上，促使他们熟练掌握最基础的多媒体演示文稿的含义及制作方法。对提升组的学生，教师不但要让他们理解多媒体演示文稿的含义，熟练掌握多媒体演示文稿的制作方法，还要让他们在课余时间做一些相关练习，提升他们的实际操作技能。而对强化组的学生，在他们掌握了多媒体演示文稿的含义和制作方法后，教师还要提升他们的自主学习能力及独立创新思维。教师可以根据学生的实际情况，适当选择课外素材，促进学生多媒体演示文稿实践能力、运用能力、思维能力的提升，强化学生对这节知识的记忆与掌握。

3 结语

总之，随着社会的发展，人们正处于一个创新与技术相结合的时代。无论是社会实践的有效参与，还是教育教学的真正落实，信息技术都在其中发挥了非常重要的作用。小学信息技术这门学科对学生以后的成长与发展帮助非常大。因此，新时代的信息技术教师必须积极提高自身的教学水平。在实际教学中，教师可以从激发小学生对信息技术的学习兴趣、营造课堂自主学习氛围、因材施教等角度在课堂教学中应用微课，丰富教学方法，让小学生能够更好地掌握信息技术。同时还可以基于分层教学模式，不断创新教学方式，提升学生学习的有效性，从而达到高效课堂教学的有效构建。

参考文献：

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