小学音乐教学中德育渗透方式分析与研究

杨秀艳

摘  要：小学不仅是学生身体发育、智力培养的关键阶段，也是培养学生良好品德和健康审美的关键时期。而音乐作为一种情感的艺术，在小学音乐教学中能够给学生带来不同的感受和心理体验。因此在小学音乐教学中渗入德育内容，对于促进学生德智体美的全面发展具有重要意义。本文从音乐教育的功能开始，论述体现德育渗透在小学音乐教学中的具体策略。

关键词：音乐教育;德育;小学音乐

艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用，学校艺术教育是实施美育的最主要的途径和内容。同时 “音乐教育要以审美为核心”，因此，在教学中让要学生充分体验音乐中的美和丰富的情感。可以说音乐教育不仅能够帮助学生学习音乐知识，体验旋律的美感，而且能够帮助学生树立正确的三观，激发学生的感恩之心，促进学生情感的体验和升华。因此在小学音乐教学中可以突出对学生德育的渗透，促进学生思想品德的发展。

一、小学音乐教育的功能

小学音乐教育的功能是多元的。既有智育和体育功能，也具有德育和美育功能。首先在智育方面，音乐教育能够培养学生良好的形象思维能力。音乐作为一门特殊的艺术，可以借助音符和旋律来表达人类的情感，也能够让其他人理解自己的情感。而且音乐艺术能够激发人的创造性思维，促进小学生智力的发育。

在德育方面，音乐教育表现出的功能更加突出，它能够通过音乐将人类的审美情感内化，升华为道德情感。例如在世界音乐史上，许多著名的音乐都源自于爱国情怀，能够有效培养学生的爱国主义情感。例如在音乐赏析中播放《我的祖国》类似的歌曲，学生在赏析后被里面激昂的情绪感染，唤醒了学生对祖国的热爱之情，而且音乐教育能够健全学生的人格和良好的心理素质。例如贝多芬的《c小调第五交响曲》就能激发出学生内心奋发向上的情绪，唤醒蕴含在学生体内的能量、信心和斗志，树立坚定的信念。

在美育方面，音乐教育则能够施加给学生审美影响，陶冶学生情操，进而培养学生感受音乐之美、理解生活之美的能力。例如欢快的音乐可以让人翩翩起舞，舒畅心情;悲伤的旋律则会让人感受其中的悲凉，产生怜悯之心。例如在《讓我们荡起双桨》中，学生感受到的不仅仅是优美的旋律，而且结合音乐、歌词等，还能够体会到音乐中那美丽的画面，感受音乐中美丽的白塔和绿树红墙。

二、音乐教学中体现德育和美育的实践

（一）歌唱教学中的体现方法

歌唱是人类表达情感的重要方法，因此歌唱教学也是小学音乐教学的重要内容甚至是全部内容。例如器乐教学要先教会学生唱调，小学音乐教学中，歌唱教学也是一种最完美的形式。例如教会学生合唱一首《义勇军进行曲》，让学生领略那个饱受欺凌的旧中国，在硝烟弥漫的战场中建立新中国的情境，培养学生良好的爱国情感。唱一首《在希望的田野上》，学生能感受那种幸福快乐的劳动生活，因此在进行歌唱教学中，教师也对音乐作品的内容、创作背景等详细介绍给学生，在升华情感体验的基础上，加深学生对音乐旋律的理解。丰富学生内心的情感，提高学生对音乐之美的鉴赏能力。具体来说在歌唱教学中，可以通过多种方法来渗入德育和美育。例如在教学《天堂》时，可以根据歌词内容选择一些与此匹配的图片，在这种直观体验中促进学生对音乐的理解，实现美育功能。

（二）器乐教学中的体现方法

随着音乐教学的改革，器乐教学成为小学音乐教学的重要内容。在器乐教学中，能够促进学生动作技法与五官的结合，有利于促进学生的变通性思维。但是由于学生对于器乐学习兴趣不够，因此在教学中，为了体现德育和美育功能，教师选择器乐时要选择赏心悦耳的、能够激发学生兴趣的器乐。然后在教学中，教师可以通过演奏，让学生感受旋律中的节奏、力度以及风格特点。演奏练习中，教师要注重培养学生的集体观念与合作理念，能够根据同学们的演奏节奏来调整自身问题，提高器乐演奏教学效果。

（三）音乐赏析教学中的体现方法

音乐赏析教学是培养学生良好品德和音乐审美能力的重要方法。在音乐赏析教学中，学生能够通过音乐来体会音符下作者的情感，使小学生的情感世界受到强烈的感染和熏陶，因此音乐赏析除了是感官的赏析外，更重要的是情感的赏析，这就要求音乐课程着重关注学生对音乐的感受、鉴赏能力。在音乐赏析课中，教师首先要营造良好的音乐赏析氛围，例如在欣赏《在希望的田野上》时，教师可以借助多媒体技术，通过视频、画面等展示一幅希望田野的图片，为学生创设一个相符的情境，提高音乐赏析课教学质量。其次在选择赏析内容时，也要着重体现音乐作品的德育与美育功能。一是要根据学生的认知水平和心理特点进行选择，例如低龄段学生可以选择一些旋律明快、简短的歌曲，高龄段的学生则可以选择一些内涵深刻的音乐。二是赏析内容的选择要有一定的艺术性和思想性，例如可以选择一些我国传统音乐来激发学生的爱国主义精神。

结束语：

小学教育中德育和美育是两项重要的培养内容，尤其是在文化课程肩负起智力培养的情况下，音乐教育更是要肩负起学生德育和美育的重任。无论在歌唱教学、器乐教学还是音乐赏析教学中，教师都要注重教学方法和内容，来实现对学生德育和美育的培养，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]刘爱霞.小学音乐教学中德育功能的渗透与发展[J].黄河之声，2017，（05）：35.

[2]刘芳.小学音乐教学中德育渗透的几点思考[J].中国校外教育，2019，（28）：10.