网络环境下的高中英语教学策略研究

郑丹丹

摘  要：在网络环境下，人们的生产、生活都变得更为方便了。在这种背景下，教育需要进行一定的革新。教育工作者需要多多关注互联网所具备的特性和优点，深入研究互联网，并借助互联网优化自身的教学，使得自身的教学能够呈现出生动性的特点。高中英语教师在进行知识的教学时，有必要多多关注互联网所具备的优点，多多借助互联网进行英语知识的教学，以此有效提升学生的英语水平。

关键词：互联网;高中英语;教学策略

处在高中阶段的学生，正面临着英语知识学习的关键时期，此时的学生需要好好学习英语，以提升自身的英语水平，使得自身能够更好地应对英语考试，让自身能够考取良好的高考成绩。高中英语教师应该紧紧抓住学生所处的这一关键时期，加强对学生的教育，不断优化自身的教育形式。互联网为教师的教学带来了便利性，高中英语教师在教学时，有必要深入研究互联网，明确互联网所具备的优势，多多借助互联网进行教学，以使得学生能够取得良好的英语学习效果。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈网络环境下的高中英语教学。

一、借助互联网，激发学生英语学习興趣

互联网具备丰富的内容，这些内容是学生所喜欢的。高中英语教师在进行知识的教学时，有必要借助互联网进行教学，以激发学生的英语学习兴趣，使得学生能够更为主动性地进行英语知识的学习。

笔者在进行教学时，会多多关注当下学生所喜欢的东西，明确学生所爱的音乐和电影。笔者会充分利用学生的闲余时间，多多借助互联网向学生展示一些英语音乐和英语电影，引导学生倾听或观看。这样，学生能够发掘出学习英语这门语言的乐趣，在英语音乐和电影的引导下，逐渐地产生对英语知识学习的兴趣，从而能够更为主动地进行英语知识的学习。当然，笔者也会多多借助互联网，研究一些广受学生喜爱的英语书籍，将这些英语书籍的网络资源展现给学生，鼓励学生观看，使得学生能够逐渐投入到英语阅读中，让学生的阅读素养因此能够获得更好的发展。此外，笔者还会借助互联网引入一些英语小游戏，让学生能够在游戏的玩乐中有效学习英语知识，从而增强学生的英语学习力。

二、借助互联网，优化英语课堂教学

高中英语教师在进行知识的教学时，还应该多多关注互联网所具备的形象性的特点，多多借助互联网进行课堂上的英语知识的教学，以此优化英语课堂教学，使得学生能够积极学习英语知识，提高学生的英语水平。

如，“Earthquakes”这单元知识，主要的教学目的之一就是使得学生能够熟悉与地震相关的词汇，即crack、canal、fall down等等。为了使得学生能够更好地掌握这些英语词汇，笔者便会将互联网应用到课堂中。在课堂上，笔者会在互联网搜集与这些英语词汇意思相关的视频或图片资源，借助这些资源的展示，逐一地向学生讲解这些英语词汇。这样，学生能够在笔者的引导下，将这些英语词汇与具体的图像紧密联系在一起，从而使得学生能够更为形象地认知这些英语词汇，进而有效提升了学生的英语水平。如，“Festivals around the world”这单元的知识，包含着多种多样的节日，其中一些是学生不曾见过的。为了培养学生良好的文化意识，使得学生能够对这些节日有一个良好的认知，笔者便会将互联网引入到课堂上。在课堂上向学生讲解一些节日时，笔者会借助互联网向学生展现与这些节日相关的图片和视频，以此使得课堂能够呈现出生动的氛围，学生则能够在这种氛围下，更为认真地进行英语知识的学习，从而让学生的英语水平能够获得逐步提升。

三、借助互联网，拓展学生的英语学习空间

互联网具备分布广泛的特点，这一特点能够将学生的学习空间进行一定的拓展。高中英语教师在进行知识的教学时，有必要重视互联网的应用，以此拓展学生的学习空间，使得学生能够具备充足的机会进行英语知识的学习。

如，在课前，笔者会引导学生借助互联网进行知识的有效预习。为了增强学生的预习效果，笔者会根据所教学的内容，在互联网上搜集丰富多样的资源，进行预习课件的设计。接着，笔者便会将预习课件上传到互联网上，引导学生在家中下载下来，使得学生能够借助预习课件和课本上的英语知识，进行知识的预习。这样，学生便能够通过预习课件，明确自身的预习任务，更好地了解将要学习的英语知识，积极地投入到英语知识的学习状态中，进行有效的课前预习。这种方式有效地促进了学生课堂上学习效率的提升。除了课前预习环节，笔者也会借助互联网引导学生在课后进行知识的复习，使得学生能够借助互联网做与所学习的英语知识相关的英语题，让学生借助网络资源可重复性的特点，根据课件进行知识的复习。这样，学生能够更好地掌握所学习的英语知识，增强自身的英语水平。

综上，英语这门学科是处在高中阶段的学生所需学习的基础学科，高中英语教师应该意识到自身所教学科的重要性，多多关注自身教学的形式和内容，有效借助互联网进行知识的教学，以使得学生更好地学习英语知识，提升学生的英语水平，让学生获得更好的发展。

参考文献：

[1]许丙成.互联网背景下高中英语教育教学研究[J].华夏教师，2018（35）.

[2]何雨芩.“互联网+”时代英语教育面临的机遇与挑战[J].学园，2018（05）.