生本教学理念下的小学语文教学策略

侯贵琴

摘  要：新一轮的课程改革明确提出在实践教学中要培养学生独立的个性，让学生实现自主学习，进而促进学生实现综合、多元、个性的成长和发展进步。而生本教育理念的有效融入，就是为了促进这一教学目标的实现。为此，本文理论联系实际，结合自身多年来的小学语文教育教学经验，就如何将生本教学理念有效地落实到小学语文教学实践中去进行了具体的分析，并给出了相应的参考策略。

关键词：小学语文;生本教学理念;落实策略;案例分析

生本教学理念就是以生为本，也就是说展开的各项教育教学活动都需要坚持以生为本的基本原则，考虑学生的需求和诉求，并做到动态的完善和优化。处在当今的教育大背景下，落实生本教育理念是十分重要的，更多的小学语文教师也在为之努力，但由于多种因素的影响和限制，还是存在教师越俎代庖的现象，学生的主体地位没有被唤醒，学生生气勃勃的生命个体形象没有得到凸显，整个课堂还是呈现出一种教师灌输，学生记和背的传统教学状态，亟待改善。为此，有必要立足实际，就此问题做更进一步的分析和探索，以促进生本教育理念的真正落实，应有价值的充分实现。

一、提出学生会解答的问题，全面依靠学生

发现问题——分析问题——解决问题三个环节是帮助学生更好地学会更多语文知识的必要途径和有效力量，因此我们需要加强对问题的重视程度，而相比提出一些过于简单或者过于难的问题，对学生进行充分的了解和研究，提学生可以凭借自己的力量，在教师的引导下可以自主解决的问题，不仅能够让学生够到属于自己的红苹果，而且能够让学生体会到自己解决问题的喜悦，在此基础上，我们再层层推进，逐步提高，久而久之，学生的问题解决、自主学习等多项能力自然能够实现有效的提高，有助于学生的全面发展、个性成长。

例如，我在教学《慈母情深》这一文章时，就提出了这样几个问题：文章讲述了一件怎样的事？你与母亲发生过哪些印象深刻的事？读完文章后，联系自己的生活，你有什么想说的，想做的……这样几个问题的提出，既让学生对文章的内容有了更好的掌握，而且也学会了感恩母亲、疼爱母亲，使得学生问题解决、自主学习等多项能力得到了有效的提高，可以说一举多得。

二、根据学生状况选择方法，高度尊重学生

通过相关的调查研究发现，每一位学生都是渴望得到老师的尊重、关心和赞扬的，因此，我们在实际展开小学语文教学活动时，就需要改變教师本位的思想，而是能够高度的尊重学生，尊重学生的想法、兴趣、爱好，在此基础上结合所教学的语文内容从多样化的教学方法中选择一种或几种，不仅能够让学生感受到学习语文的精彩，而且能够给学生营造一个欢乐、和谐的语文学习氛围，这样一来，学生自然能够更积极主动地参与语文知识的探索和学习，在此基础上，我们再进行专业的引导、指导和点播，自然能获得事半功倍的理想教学效果。

例如，我在教学《精卫填海》这一故事时，考虑到学生对神话故事非常感兴趣，但是了解的又比较少，因此，我就采用了群文阅读的教学方式，即给学生提出了“我知道的神话传说”这一阅读主题，之后给学生提供了女娲补天、大禹治水、神农氏尝百草、后羿射日、夸父逐日等神话故事，之后让学生自主去阅读，并利用网络查阅更多的神话故事，这一教学方法的选择，不仅尊重了学生的需求和诉求，而且拓展了学生的视野，丰富了学生的阅读量，可以说，达到了不错的教学效果。

三、对学生做合理评价引导，静待学生开花

评价是小学语文教学体系中的重要一环，但往往容易被忽视，存在形式化、模式化的问题，将生本教学理念融入其中，加强对教学评价的重视程度，让学生通过自评、相互评价、教师评价对自己的学习状态有更好的理解和掌握，在此基础上，我们教师再进行专业、个性的点播和引导，帮他们指明方向，学生自然能够感受到老师的关心和呵护，不仅师生关系更为和谐，学生学习的主动性也会有所提高，久而久之，学生自然能够有所成长、进步，绽放出属于自己的花。

例如，我在进行写作教学时，就改变了急于求成、不断练，不断写的教学方式，而是学生每写出一篇文章，都让学生通过自我评价、学生互评、我给出专业的评价和建议等方式，让学生对自己的文章有进一步的认识，在此基础上，从字词、语句、段落、谋篇布局等多个层面逐步优化，慢慢提高，这样一来，不仅改变了学生恐惧写作文的状态，而且也让学生写出了比较精彩的文章。

总的来说，在展开小学语文教学活动时，将生本教育理念有效的落实到小学语文教学实践中来，是时代的要求，是我们的责任和使命，对于学生获得更优质的语文学习效果，实现多元、个性、全面的成长和发展进步有着很好的推动作用。但这并不是一件容易的事，也不是几个策略和方法就能够实现的，当然，本文所做的分析不够完善，在日后展开小学语文教学活动时，还会继续探究和分析，继续为生本教育理念的落实，学生个性、全面的成长贡献绵薄之力。

参考文献：

[1]龚亚平. 浅谈新课程理念下的小学语文作文教学[J]. 新课程导学，2015，000（010）：P.61-61.

[2]丁良月，王进高. 关注个性走进生活注重过程——新课程理念下小学语文教学的转型[J]. 临沧师范高等专科学校学报，2012.