高校传统音乐教学的创新模式与反思

黎敏

【摘   要】  传统音乐发展和传承的过程中，需要以音乐教学为重要载体。中国传统音乐理论体系在经过多年的归纳和总结之下形成了十分丰富的内容。教师的教学体系也变得越来越充实，能够让学生更好地领略到传统音乐的魅力。教师在开展高校传统音乐教学的过程中，要对教学模式进行重点更新，树立针对性的教学思想，让学生跟上传统音乐教学步法，真正领略到音乐知识学习的意义和价值。

【关键词】  高校音乐;传统音乐;教学创新;策略

高校教学中传统音乐教学是一个十分重要的内容。教师让学生领略到音乐知识的内涵，并跟随教学的步伐更好地形成自我发展模式。传统音乐知识比较丰富，拥有十分良好的精神素养，带领学生进步。教师开展高校传统音乐教学过程中，对教学进行更新的情况下，让学生能够真正有耐心和信心走进传统音乐课堂中。教师不再约束课堂，而是能够意识到传统音乐教学内容在音乐教育中所彰显出的地位和作用。学生在接受教师的引导下，也会更好地提升自身音乐素养。

一、传统音乐在高校音乐教学中的意义

传统音乐教学在音乐教育中的地位和作用是不可忽视的，下面主要从三个方面出发，对传统音乐的作用进行详细阐释。

1.以声乐和器乐的地位与作用进行分析

通常情况下，音乐技能技巧往往涉及到了声乐和器乐两个类别，这在音乐教学中发挥出了十分重要的地位。声乐是人类进行情感表达的重要形式，也能够在人类的活动过程中拥有共鸣，这是进行音乐教育的关键方法。声乐教学受到了现阶段学生的认可，声乐学习也成为了器乐学习和音乐欣赏的基础内容。器乐和声乐不同，它成为了人们情感表达的间接形式。学生通过乐器进行表达，也能够更好地提高自身的音乐学习兴趣，满足自身的音乐表现欲望。所以，学生学习声乐和器乐，能够更好地掌握音乐表达技巧，在强化对音乐知识理解的情况下，也能够提升自身的音乐鉴赏能力。

2.音乐欣赏的地位和作用

音乐结合了听觉和实践，展现出了十分強大的艺术魅力。在音乐欣赏中能够让学生的音乐感知能力和情感体验能力得到有效的锻炼。音乐欣赏是一种审美实践活动，能够唤醒学生的想象和联想，之后让学生在音乐学习中获得美的享受。学生在感受音乐美的过程中，接受教师正确的引导，在形成良好的审美观念下，也会进一步提升自身审美情趣，拥有较强的音乐鉴赏能力。

3.音乐知识的地位和作用

以传统分类方法为出发点，音乐知识往往涉及了音乐理论知识和音乐语言知识。前者往往是与知识结构逻辑性为主，学生通过文字概念对其进行重点记忆和掌握。所以，进行这类知识学习的时候，教师需要进行引导，让学生能够对其中的概念进行重点理解。学生的判断和记忆能力也得到了一定的锻炼，为学生的音乐实践提供了相应的参考。音乐语言知识的学习能够让学生更好地在头脑中形成相应的表象，结合听觉和想象提升整个音乐知识的获取效果。这种音乐语言的有效学习，让学生的音乐思维得到发挥，为音乐实践活动提供了更加广阔的空间。

二、高校传统音乐教学的创新模式

1.创新宗教音乐教学

在经过几千年的发展中，我国传统的宗教音乐得到了传承。在文化交流中，成为了人类文明的产物。宗教音乐中蕴含了很多的因素。所以，教师在对教学模式进行创新的过程中，让学生对音乐知识进行了解，对音乐背后的文化和历史形成准确的认知与理解。比如，面对佛教音乐教学的时候，可以从发端于东汉的佛教到印度传入中国的事实进行介绍，让学生能够对印度和西域风格的佛教音乐进行有效分析。在这类音乐和中土风情进行结合之后，也会展现出具有特色的中国佛教民族音乐。对教学进行创新，让学生对宗教音乐的历史背景和文化要素进行准确理解，全面提高了学生的学习能力。

2.创新宫廷音乐教学

宫廷音乐在几千年的历史发展中，也能够与政治、军事等因素进行密切结合，这会让内容和思维变得更加丰厚。所以，面对宫廷音乐教学的时候，应该以不同的分类设置完善教学内容。比如，从宫廷音乐的演奏场合出发，让学生能够明确外朝音乐和内廷音乐之间存在的区别和联系。在臣朝会办事场所中，演奏的音乐是属于外朝宫廷的音乐范围内。皇帝和后妃生活区域中的音乐是属于内廷宫廷音乐。这样，以不同的宫廷音乐社会功能进行创新，让学生在不同的形式下进行宫廷音乐知识学习，也会进一步激发学生的学习欲望，让学生的音乐素养得到进一步提升。

3.创新文人音乐教学

传统音乐教学之中，文人音乐教学应该以古琴音乐为重点。琴歌的教学工作要借助琴演奏，琴曲是单纯的器乐演奏，往往不需要相应的伴唱。但是，在音乐教学中所发挥的地位和作用是十分明确的。琴论也是古琴音乐中的重点理论，中国历代文人对其进行了重点总结，也作出了巨大的贡献。教师开展古琴音乐教学的过程中，可以把古代文人的众多智慧，全面彰显在学生面前，让学生能够跟随音乐的步伐，形成自己的创新理论。最后，更好地感受到高校传统音乐知识学习的魅力。

综上所述，高校开展传统音乐教学的过程中，要对教学模式进行重点创新。教师要从传统音乐的多个方面出发，带领学生进步，让学生跟上传统音乐学习的步伐，形成自己良好的音乐学习素养。同时，教师通过合理化的教学模式，对传统音乐各个方面内容进行整理，这最终会更好地带动学生进步。希望在本文研究的基础上，能更好地引领学生进步和发展。

【参考文献】

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