小学体育课程中安全教育的策略研究

王力 新沂市新店镇小湖中心小学

随着我国对于体育强国的认识愈来愈高，各个地区的小学逐步提高了对学生体育锻炼的重视。体育作为小学教育综合体系中的重要课程之一，承担着推动学生全面综合发展的重任。但是，小学生处于身心年龄较小的阶段，一方面他们认为体育课程就是自由玩耍的时间，另一方面他们忽视了体育运动前期的热身运动，又或者是不规范使用体育器材等等都会放大体育课程中的风险，导致安全事故的发生。为了不给学校、家庭和学生自身带来灾难，体育教师在开展体育教学时应该高度重视安全教育，尽力做好相对应的措施，认真落实规定的安全要求和措施，保证小学生平安、快乐的成长。

一、课前准备，重在检查和设计

课前准备对于任何课程来说都是非常重要的，一节完整的体育课程不仅要包括教学内容的设计以及教学方法的规划，更重要的是要做好课前的准备。准备什么呢？首先，教师要提前做好场地安全的检查工作，这样才能有效规避相关的风险。教师应该根据当日的课程内容进行课前的检查工作，比如这节课主要是开展跳大绳的活动，那么教师应该提前检查需要用到的跳绳，如果跳绳出现裂痕等就应该选换其他的器材，并上报学生进行整修，减少可能出现的危险。另外，如果课程设计的短跑爆发力的训练，那么教师应该提前检查跑道上是否存在大块石头或者尖细的碎石，并提前进行清扫，避免学生受到伤害。其次，课前还需要做什么准备呢？每个小学生都是不同的个体，有的学生患有不适合强烈运动的疾病，如果不提前了解学生教师在设计课程时就会为事故的发生埋下种子。所以，教师应该定期与学生家长沟通，了解学生的身体状况，有针对性和取舍性地去做好课程教学的设计，做到因材施教。比如，在设计小学长跑训练时，要根据学生的身体情况去设计合适的长跑训练长度，避免超负荷的训练。第三，课前准备工作中还应该做到要科学评估，提前了解课程活动中每个环节容易出现的危险因素，在教学中教师应该进行积极的观察和及时的把控，防止意外发生。

二、课堂实施，重在引导和管控

安全隐患无处不在，在课堂的实施中教师要重视安全教育的管控和引导，课堂实施的引导和管控主要表现在三个方面：首先，每节课的开始教师要做好一般性常规说明，包括课堂课堂纪律的管理，例如不可以私自离开课堂。其次，根据每节课的教学内容进行特殊性的常规说明。比如，在进行短跑教学时，教师要提前强调在奔跑中不能抢别人的跑道，因为这样很容易造成相撞的危险，这些特殊性安全说明必须要着重强调，不能一笔带过，否则就会让学生感觉无关紧要。第二，在课堂实施的过程中，教师要严格把控课前的热身训练活动。热身活动的重要性毋庸累赘，如果热身不到位，很容易早成扭伤、拉伤和摔伤等运动伤害。实践证明，小学体育课程中安全事故频发的最大的原因就在于学生对热身运动的重视不够。比如，活动手踝、脚踝的时候，有的学生幅度不规范、不到位，导致最终在体育活动中崴脚受伤；还有的学生在拉伸活动中怕疼而简单的进行拉伸过于简单，从而造成了肌肉拉伤等危害的产生。所以，教师在课程实施的过程中务必要强调热身运动的重要性，以身作则带动学生以饱满的精神，标准的动作完成热身活动。第三，教师在进行动作要领示范的过程中要做好安全把控。比如，在投掷铅球的讲解时，教师要强调投掷铅球的姿势、推铅球的发力顺序以及对下肢、腹部力量的应用方式等进行讲解、示范等，最终在保证学生安全的基本前提条件下提升学生的投掷铅球能力。

三、课后教育，重在延伸和强化

在体育课后，教师应该注重安全教育的延伸和教育，借助多途径、多措施去宣传安全教育。比如，立足于体育课程开展“安全教育知识竞赛”；邀请武警、消防警察等到校开展安全意识的讲座；以体育课程为主体开设专题晚会和征文比赛；利用校园广播、校园宣传栏、校园墙面、黑板报等站等进行宣传安全教育……除了借助外界的力量唤醒学生的安全意识外，体育教师还应该立足于体育课的课后延伸时间，在每一节体育课程之后再次强调安全工作的重要性。另外体育课程一般是在户外，如果遇到下雨、下雪、冰雹等异常天气教师可以向学生进行提问，这种天气在课外开展体育活动有可能会发生哪些危害呢？必要的时候教师可以采用奖惩制度，如果学生不听教师的安排擅自在阴雨天气走进操场进行户外活动则应该对其进行严惩；相反，如果学生心细如发发现了体育课程中存在的潜在危险，教师则应该给予充分的表扬和赞赏。此外，还应该强化学校、家庭与社会的有机结合，增强安全教育的特殊性、连贯性和常态化，切实将安全思想跟着与心、贯彻于行。总之，体育课后的延伸至关重要，体育教师应该对其产生足够的重视。

总之，在现实的体育教学中，体育教师不仅仅要重视对学生运动技能的传授，还应该以学生人身安全为切入点，合理渗透安全教育，做好安全意识的教育，防患于未然，力求最大程度地避免体育安全事故的发生，在保障学生身心安全的基础上增强他们的体质，为国家输送合格的综合性人才。