显性体育与隐性德育相统一的中职学校立德树人模式

文/谢胜利 张向东

广东省海洋工程职业技术学校是国家级中等职业学校，开设航海、水产养殖、机电制冷、经济与贸易、信息技术等专业，在校学生6000多人。近年来，在“依法治校、知行合一、厚德重技、传承创新”办学理念的引领下，学校根据中职生源特点，积极培养既有健康的体魄，又有优良的思想品德和较好的专业技能的高素质劳动者和技术技能人才，目前初步探索总结出在开展体育教学和体育活动的同时，润物无声地对学生进行思想品德教育的显性体育与隐性德育相统一的立德树人模式。

一、显性体育与隐性德育相统一的立德树人模式的背景

2012年党的十八大提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，这是我国首次把立德树人确立为教育的根本任务，时隔五年，十九大报告强调，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务”。另外，从企业用人理念看，“有德有才、破格使用；有德无才、培养使用；无德有才、坚决不用”。体育作为职业学校教育的一部分，责无旁贷，也要立德树人，在教给学生体育知识和技能的同时对他们进行德育，使他们成人成才。

二、显性体育与隐性德育相统一的立德树人模式的措施

（一）学校领导高度重视

学校领导对体育工作十分重视，一是配齐配足体育教师，并且全部拥有全日制本科或者以上的体育教育专业学历。二是在财政不宽裕的情况下建造了先进的塑胶跑道、游泳池等体育场地并不断添置各种体育器材。三是从人力物力特别是财力上支持学校举办各种体育赛事，鼓励师生参加校内外各种体育比赛，并且对成绩突出者进行奖励。四是鼓励体育教师开展显性体育与隐性德育相统一教学模式研究，提高立德树人实效。

（二）体育课堂教学与隐性德育相统一

学校体育部积极开展教研活动，注重政治理论学习和社会调查研究，熟悉中职学生德育大纲，研讨体育各项目融合德育方法。

1.熟悉中职学生德育内容

学校体育教师深入学习社会主义核心价值观和中华优秀传统文化；学习中职学校德育大纲；定期和各专业科教师到校企合作企业检查学生顶岗实习情况，了解用人单位对员工思想品德、职业体适能、专业技能等职业素养的要求。

2.在教学实施过程中融合德育

教师上课穿运动服、穿运动鞋，穿戴整洁。按时上课下课，不迟到早退。课前精心备课，上课认真负责、一丝不苟。对于上课违纪学生严格管理。真正做到为人师表，身体力行，让学生在不知不觉中受到敬业的感染、启迪和教育。

3.在教学内容中融合德育

首先，在运动项目教学之前介绍我国优秀运动员及其参加体育赛事为国增光的事迹，对学生进行爱国主义以及顽强拼搏精神的教育。例如：教排球项目时，向学生介绍我国杰出的女排运动员以及女排精神；教跑步项目时，介绍“飞人”苏炳添及其为我国勇夺冠军的故事。其次，在项目内容教学过程中，根据具体情况挖掘项目所隐含的德育内容，并将德育自然地融入其中。例如：4×400米接力跑。作为显性体育，教师教给学生该运动项目的规则和动作要领，提高学生腿部力量、心肺功能等，同时在教学过程中教师对学生进行隐性德育。譬如：在老师发出“各就各位，跑！”的口令时，有的学生抢跑，或者开始跑后，有的学生在规定可以混道跑之前就抢跑道，这时不是直接叫学生重新跑，而是要借此机会教育学生不能越“界”、不能“投机取巧”、不能“舞弊”，对他们进行“诚信”和“规则”教育。有的学生放慢脚步时，鼓励他们坚持坚持再坚持，培养他们顽强拼搏、吃苦耐劳的“敬业”精神；有同学摔倒时，组织学生上前搀扶，培养学生团结友爱、助人为乐的“友善”品质；通过多人接力比赛，培养学生的团队合作精神；对于成绩优异的学生进行奖励，培养学生的自信心和竞争意识。再譬如：在进行定向运动教学时，把富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善作为十二个点标的名字，学生在反复思考如何寻求最佳的路线到达每一个点标并用打卡器尽快把十二个点标打完的游戏过程中记住社会主义核心价值观的内容。这种将德育隐含在体育知识和技能教学中的模式润物无声，让学生在愉悦的环境中不知不觉地受到思想品德教育。

（三）体育活动与隐性德育相统一

除了在体育课堂教学中使显性体育与隐性德育相统一，学校还十分重视新生入学军训、早操、上午课间操、下午课外活动以及学校运动会和各种体育竞赛渗透德育内容，提高学生的思想品德。

1.军训育人

学校对新生入学前开展为期一周的军训，期间要求每个学生戴军帽、穿军服军鞋、用军用水壶。训练内容包括列队、军体拳、唱革命歌曲、叠军被等。通过昼夜兼程、风雨无阻的军训让学生了解军事知识和技能的同时受到爱国主义、革命传统、集体主义和纪律教育。

2.早操育人

学校要求学生无论严寒还是酷暑都要做早操，通过严格的考勤、统一的校服着装、整齐划一的队列和体操动作，锤炼学生的意志品质。

3.课间活动育人

学校在上午课间活动时间，利用广播播放八段锦音乐，教师和学生因地制宜，在办公室、天台、走廊等场所跟着音乐节拍做八段锦，成了学校一道靓丽的风景线，深受师生好评。这既有利于教师学生久坐后舒展身体，尤为重要的是弘扬了中华优秀传统文化，坚定了师生的文化自信。

4.运动会育人

在运动会前，通过升国旗、唱国歌对学生进行爱国主义教育；通过体育项目的竞赛，培养学生的竞争意识和团队精神；通过志愿者服务和学习雷锋精神活动，让学生践行社会主义核心价值观；通过对道德风尚好、成绩优秀以及打破纪录选手进行奖励，培养学生的自信心和向上向善的意识。

5.体育社团育人

学校体育部组建了名目繁多的运动社团，例如：跆拳道、羽毛球、中国象棋、舞狮、八段锦、太极拳等，每天课外活动时间，整个校园全是学生运动的身影。体育活动让学生丰富了生活，锻炼了身体，磨砺了意志。

三、显性体育与隐性德育相统一的立德树人模式的成效

通过五年多的实践，学校显性体育与隐性德育相统一的立德树人模式为学校带来实实在在的好处，并且结出了丰硕的成果。

（一）体育教学水平大幅提高

学校体育部坚持集体备课，刻苦钻研教材教法，显性体育与隐性德育相统一，教书育人紧密结合，体育教学成绩斐然。例如：梁杰彬老师在2018年全国中等职业学校体育与健康课程教师信息化教学设计和说课交流活动中把投掷教学项目和船舶驾驶专业的撇缆相结合，对学生进行投掷知识和技能的教学过程中融入刻苦耐劳、敬业精神的思想品德教育，该模式受到专家的一致好评，最终荣获一等奖。学生积极参加各级各类体育比赛，捷报频传。仅定向运动一项从2016年到2019年就夺得15个大奖。例如：2017年广东省第六届全民健身与国同庆定向运动专业组男子个人赛第一名，2018年奥体中心定向杯比赛第一场公开组第一名。

（二）校风学风明显好转

实施显性体育与隐性德育相统一的立德树人模式以来，不但学校体育教学水平取得长足的进步，学生的思想品德、精神风貌也发生了很大的变化，思想品德好转助推学生参加体育锻炼的积极性以及学习专业技能的主动性和自觉性，现在整个校园呈现出守纪律、懂礼仪、学技能、争先进的良好氛围。早上做操，校服统一、队列整齐、动作一致；看到老师，微微鞠躬，朗声问好；晚上自习，自觉把手机放入教室手机袋，专心学习。学生在参加省和国家各项技能比赛中累创佳绩。例如：郑粤龙同学在全国交通运输职业教育教学指导委员会主办的2019年第四届长风学霸赛全国总决赛中荣获全国二等奖，杨阳同学在2019年广州市中职学校学生技能竞赛书法比赛中获得第一名。

（三）社会效益逐步呈现

学校体育教师主编和参编的《中职体育文化与运动教程》一书体现了体育教学与学生职业体适能、职业素养相统一的立德树人思想，受到广泛好评和认可并且被用作中职学校教材。作为定向运动示范学校和足球特色学校，学校体育部先后对广州潜水学校等十多所中职学校教师开展体育教学培训。由于显性体育与隐性德育相统一的立德树人模式带来学校教学质量的提高，学风校风的根本好转，学校招生就业工作变被动为主动。送学生来学校读书的家长络绎不绝，问到他们为什么选择这所学校时，他们说得最多的就是“放心！”许多企业用人单位纷纷上门要人才、寻求合作，组建订单班、冠名班并设立奖学金。问到他们为什么到这所学校选才时，他们说得最多的就是“好用！”