隐性

，惩治新型腐败和隐性腐败。二十届中央纪委二次全会强调，坚决查处新型腐败和隐性腐败。这表明，在当前和今后一段时期，查处隐性腐败是反腐败斗争中的重要一环。隐性腐败重点在“隐”。少数党员干部自认为隐性腐败的“手法高超”，可以“滴水不漏”“瞒天过海”，所以不惜顶风作案，铤而走险。隐性腐败穿上了具有迷惑性、复杂性和多样性的“马甲”，也使其难以被查处。这些“马甲”包括：通过“影子公司”大肆敛财，安排“白手套”幕后操纵获利，打着“民间借贷”的幌子收取高额回报等等。无论隐

以分为显性知识和隐性知识两大类。[2]隐性知识的内隐特性，使其常常受到教师的忽视，其价值也没有充分显现出来。隐性知识只有转化为显性知识，才能彰显其价值。教师隐性知识的显性化并非易事，存在诸多障碍，只有清除教师隐性知识显性化的重重障碍，才能充分发挥教师隐性知识的作用，使之服务于教师专业发展。一、教师隐性知识显性化内涵及其教学论价值（一）教师隐性知识显性化的内涵“隐性知识”（tacit knowledge）最早是由迈克尔·波兰尼（Michael Polanyi

效应。高校应了解隐性知识对技能型人才培养所产生的影响，对隐性知识的管理结构展开详细探讨。我国高校隐性知识管理涉及到隐性知识的主要类型以及基本知识结构等多个维度，只有做到正确的内容识别和知识转移，制定出规范化的隐性知识管理方案，才能满足新工科背景下高校应用技能型人才的培养需求。1 隐性知识界定在实际研究的过程中，不同学者对隐性知识这一概念有着不同的观点看法。由于科学研究方式的差异性，隐性知识内容研究的侧重点不同，得出的结果也各不相同，因此隐性知识尚未有明确的

移深度重视，但是隐性知识的转移是清洁能源技术转移的关键。因此本文首先介绍清洁能源技术以及隐性知识的内容及含义，我们基于隐性知识转移的相关法律规定对清洁能源技术隐性知识转移进行相关探讨。关键字：清洁能源技术;隐性知识;转移;知识产权法应对随着环境问题的日益突出，人们对于清洁能源技术的研究逐渐深入，且随着当前一大批发展中国家近年来经济的飞速发展，关于清洁能源技术隐性知识的转移越来越受到各个国家的重视。尤其对于我国而言，我国近年来发展速度最为迅猛，但其所带来的全

因是多方面的。从隐性知识计量和管理的角度看，这个团队以国家目标为己任，是国家价值观把这一群具有人格魅力、具有相似的心智模式的中国留学生团队拴在一起，实现了国家目标、人格魅力、心智模式和技术知识的共享，把隐性知识变成了现实生产力。同样“国家C919大型客机”、“世界在研最大水陆两用飞机”、“长征系列运载火箭”、各种类型导弹等的研制团队，也是数十年如一日地通过团队内隐性知识的共享，使团队的竞争力上升为国家的竞争力。团队的隐性知识共享分为团队内部成员之间隐性知识

动力学的组织视角隐性知识管理仿真陈可嘉1，陈鹏1，陈洪2(1.福州大学 经济与管理学院，福建 福州 350116；2.福州外语外贸学院 语数教学部，福建 福州 350202)隐性知识是实现知识转化和创造的基础，也是组织自主创新的关键。运用系统动力学方法从隐性知识发掘子模块、隐性知识主体与客体间转换子模块和隐性知识创新成果子模块3个方面，建立系统动力学存量流量图。模型的仿真结果表明，当知识吸收度与转移意愿在一定水平之上时，隐性知识发掘能力才能有效发挥作用；知

027）浅析教师隐性知识侯小丽（太原城市职业技术学院，山西太原030027）隐性知识和显性知识相对，是指那种我们知道但难以言述的知识。隐性知识是影响教学目标实现的一个重要因素，教师要努力增强自己的隐性知识，营造悦人的隐性氛围，提高课堂的教学质量和效率，更好地发挥教师在隐性课堂中的作用，提高教学质量。隐性课堂；显性知识；隐性知识随着时代的跟进，高校教师的隐性知识也随之引起社会的高度重视。在此基础上，我们就得学会如何发掘教师的隐性知识，如何让教师的隐性知识显性

且还蕴含了大量的隐性知识资源。这些隐性知识以一种“隐身的状态”展现在学习者面前，但是却能给学习者带来重要的作用。知识能否清晰地表述和有效地转移是隐性知识与显性知识的主要区别。隐性知识的传播与应用的方式比较隐蔽，学习者需要感知才能得以实现对隐性知识的学习和利用。在虚拟学习社区中隐性知识常被忽略，而隐性知识与显性知识相互作用却是知识创新的基础和源泉，因此，只有把隐性知识显性化或促进隐性知识在不同主体之间获取与转化，才能有效地提高网络学习效率。一、虚拟学习社区中

组织，都认为企业隐性知识学习和企业隐性知识的沟通是组织知识管理领域最重要的问题之一［3］。国内外学者对于隐性知识进行了较多研究，著名管理学家野中郁次郎(Ikujiro Nonaka)认为隐性知识是高度个人化的知识，具有难以规范化的特点［4］。金明律教授认为隐性知识是指用文字、语言、图像等形式不易表达清楚的主观知识，它以个人、团队、组织的经验、印象、技术诀窍、组织文化、风俗等形式存在［5］。综合前人的已有研究，本文所研究的企业隐性知识是指存在于员工个体和企业

，随着图书馆员对隐性知识认识的不断提高，逐渐意识到隐性知识对于图书馆未来发展具有的战略意义。1 隐性知识的概念和特征1.1 隐性知识的概念隐性知识是由迈克尔·波兰尼（Michael Polanyi）于1958年从哲学领域提出的概念。他认为：人类的知识有两种，即显性知识和隐性知识。可以用文字、图形和公式等形式表达出来的知识叫作显性知识；而不能被上述途径所表述的知识，比如我们在做某事的行动中所拥有的知识，叫作隐性知识。1.2 隐性知识的特征1.2.1 默会性：

时，越来越重视对隐性知识的挖掘利用与整合。隐性知识是图书馆可持续发展的动力，图书馆服务优势的自强性依赖于对隐性知识的充分挖掘和显性化，从而使知识的传播更有实效性和广泛性。一、图书馆隐性知识整合的含义隐性知识指馆员的工作经验、服务态度、心智模式等方面的素养，存在于馆员的头脑中，体现在馆员个人的直觉、灵感、洞察力以及在工作中发现问题和解决问题的能力，是难以言明、难以规范、不易被人复制共享、尚未编码和高度个人化的知识。［1］图书馆隐性知识的整合就是运用科学的方法

Ｃａｒｌ　Ｓｆｅｒｒａｚｚａ　ＡｎｔｈｏｎｙAs memories of Inauguration Day 2009 begin to fade in and the new Adm, inistration ensues, speculation will only increase about how politically influential Michelle Obama will be as First Lady. She has stated

岜摘要：由于隐性知识的固有特性，使得隐性知识转化成为知识管理中最难测度和最难控制的环节。本文主要分析了阻碍企业隐性知识转化的各种影响因素，并在此基础上提出促进企业实现隐性知识有效转化的相应对策。关键词：隐性知识转化影响因素对策分析0引言在知识经济时代，企业持续竞争优势的构建与保持，已逐渐转为依靠企业知识管理的能力，即创造、转移、使用和保护知识资产的能力。据有关研究发现，企业隐性知识在其知识总量中的比重超过了90％1~1，所以企业对隐性知识的管理成为其知