智慧课堂视角下的初中科学核心素养的养成措施

兰忠华

【摘要】随着当前教育改革的不断深入，教师面临着越来越重的任务。教师不仅要引导学生灵活运用知识，还要培养学生的全面素质。初中科学作为一门重要的培养学生科学技能的学科，对于提高学生的科学文化素养具有重要作用。但在传统教育理念的影响下，很多教师对科学这门课程并不重视，影响了学生科学文化素养的提高。基于此，本文从四个方面探讨了如何提高初中学生的科学核心素养，首先对教师的专业素养和能力提出了要求，接着要求教师鼓励学生积极参加科学活动并通过各种科学实验培养学生的探究能力，最后呼吁教育者将科学和其他学科进行结合，以此来供相关人士交流参考。

【关键词】智慧课堂   初中科学   核心素养

【中图分类号】G632.4

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）31-183-01

引言

随着时代和技术的不断发展，现代化教育也逐渐得到了技术支持。信息技术的快速发展为现代化课堂带来了新的教学模式，开发了云平台下的智慧课堂，进一步优化了教学。新课程理念要求教师大力培养学生的科学技能和科学文化素养，借助现代教育技术，通过实验的方式进行科学探究。教师在日常教学过程中，一定要充分利用智慧课堂教学方式，注重学生的学习需求，保证学生高效学习并获取更多的科学文化知识，为学生今后的学习和生活打下基础。

一、提升教师的专业素养和科学能力

初中科学教师必须具备专业的科学素养和能力，这直接影响到学生学习科学知识的效果。如果教师本身对科学观念就比较模糊，那么在课堂教学时就无法对学生进行直观的讲解，很大程度上影响了教学效率。教师应该具备正确的科学观念和与时俱进的教育观念，对于传统的教学观念和方法，要取其精华去其糟粕。教师要重视对学生综合能力的培养，不能以分数为纲。初中时期的学生有着较强的个性和叛逆心理，所以在教学过程中要指引学生追求真理，树立正确的科学观。教师应该鼓励学生勇敢提出问题，质疑教材。教师也要放下长辈的姿态，和学生一起探讨科学知识。此外，在面对科学难题时，教师应该引导学生采用不同的方法解答，举一反三，开拓学生的思维，锻炼学生的解决问题的能力。科学与其他学科相比，更具创新性和探究性，是培养学生深入思考和积极探究的一门学科，所以教师要充分把握住学科的特点，并结合学生的实际情况，制定完善的科学教学计划，提高课堂效率。教师也应该对自身的专业科学素养和科学能力进行提升，与时俱进，学习新知识，提高教学方法。

二、鼓励学生参加科学活动

科学的本质是不断地实践和探究。现阶段的科学课堂，大部分都是教师对理论知识进行讲解，学生首先要在脑海中构建一个清晰的理论知识结构，才能在实践探究活动中灵活地运用科学知识。但教师不能只进行简单的理论知识讲解，还需要鼓励学生参与科学实践活动，让学生在实践中提升自己的能力。科学活动的规模比课堂的科学实践规模要大，有较强的正规性，学生参与到大型的科学活动中，能够切实的感受到科学的魅力，对科学的敬畏之心油然而生，可以很好地调动学生进行科学探究的积极性。除此之外，教师可以在学校内创设科学兴趣小组，招收对科学有兴趣的学生，并由学生来负责小组工作并确定研究话题，让学生们在小组内讨论研究成果，教师再对学生反馈的研究成果进行指导，这样的方式不仅可以加强学生之间的交流合作，还能培养学生的探究意识，很大程度上增大了学生学习的主动性。教师在科学小组研究的过程中应该给予一定的方法指导，但不能过多参与，保证学生投入到科学探究中。

三、通过科学实验培养学生的科学探究能力

科学实验是培养学生科学能力的基础。现阶段，如何在课堂上融入科学实验成为初中科学教师研究的重要问题。在科学教学过程中，需要营造有良好科学环境的课堂，在情境中培养学生的科学意识。现代课堂的硬件设施不断完善，教师也可以充分利用现代教育技术例如智慧课堂对学生进行教学。例如，在八年級科学《水和水的溶液》这一章进行教学的过程中，由于课堂教学时间有限，为了能够更加清楚的让学生了解到物质在水中的分散状况和物质的溶解、分离情况，教师可以先用视频给学生展示，然后将学生分为小组，为每个小组准备水和易溶解在水中的物质，让学生们近距离观看物质在水中的分散情况，有更直观的感受。教师在进行理论教学的时，不能忽视实践教学，将理论与实践相结合，带领学生去科学实验室完成科学实验，并让学生仔细记录自己的实验过程和实验结论。教师可以将学生分成小组来进行科学实验，最大限度地发挥资源的效用。

四、将科学与教学相结合

科学是基础性学科，因此教师要不断更新自己的思想，关注科学前沿消息，将科学与其他学科的学习进行结合，融会贯通，既帮助科学学科高效发展，又促进其他学科的进步。教师要借助先进的科学知识，不断提升自己的教学能力和水平，扬长避短，不断更新自己的教学理念，认识到自己在教学中存在的不足。除此之外，教师还要处理好科学与其他学科的关系，既要培养学生的科学文化素养，又不能让学生因为科学研究而耽误文化知识的学习，科学与文化知识要并驾齐驱，学生有了牢固的文化知识基础，才能对科学进行更深层次的探究;有了探究意识，学生也就会对文化知识进行钻研，不断求真知。

五、结束语

由此可见，科学素养的培养对于学生有着至关重要的作用。现阶段，人们越来越提倡素质教育，所以科学的重要性也逐渐显现出来。中学科学教师要增强自身的科学文化素养和能力，改善自身的教学方法，积极培养学生的科学文化素养，促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1]赵冰.浅析智慧课堂的初中科学核心素养的养成[J].新课程（教师版）， 2019， 000（006）：230.

[2]邵爱强.基于智慧课堂的初中科学核心素养的养成探究[J].科学咨询， 2019， 000（021）：101-102.