初中体育有效教学策略探究

韦斌

摘  要：随着教育的不断改革，当今的教育越来越重视培养学生的综合素养，并越来越重视基于理论知识的学生的身体素质。在初中阶段，学生群体正处于发展的关键时期。体育在锻炼和改善学生的身体状况以及促进学生的身体健康的协调发展中起着重要作用。然而，在目前的教学中，由于体育教学方法的统一，许多学生对体育锻炼不感兴趣，此外，由于家庭的习惯，许多学生难以坚持在体育锻炼中。本文结合相关教学经验，探索有效发展中学体育的有效策略。

关键词：初中体育;有效教学;策略探究

前言：

在当今社会，对人才的需求不再仅仅是一种理论性人才，对道德、智慧和美育的要求也很高。基础中学体育教育的发展的根本目标是加强学生的体育锻炼，改善他们的身体状况。然而，在先前的初中体育中，体育趋向于一种形式，它对提高学生的体育素质没有发挥本质的作用。因此，有关教师应改变体育观念，优化教学方法，运用多元化的体育教学方法，激发学生对体育锻炼的兴趣，引导学生养成良好的运动习惯。锻炼学生身体并训练他们成为具有综合身体知识和技能的人才，为将来更好地成长和发展奠定基础。

一、培养学生自主训练的意识

在初中体育教学中，有些学生虽然是积极主动参与体育教学活动，但体育课在学生心目中并没有占据一个体育教学本应教学的地位，体育教学的宗旨是锻炼学生的身体，使学生在其他学科的学习中有一个良好的身体基础，可以说体育教学在初中教学中占据的地位是无可替代的。然而在学生心目中，体育课无非就是玩耍娱乐，甚至一些教师对体育课的教学也是没有足够的重视，教师从教学观念上就没有对体育教学重视起来，认为体育教学就是带领学生进行放松活动。

教育关系着学生的一生以及社会的发展，是国家未来希望所在，虽然体育教学涉及到的知识较少，也没有其他学科教学那么复杂，但是教师要从观念上正视体育教学，摆正体育教学的位置。只有教师对体育教学有着一个正确的认识，观念上对体育教学重视，学生才能在教师的带领下认真参与体育教学活动，因此，进行体育教学活动的第一步就是教师要树立正确的体育教学观念。

例如：在田径课程开始之初，教师可以设置调查问卷，调查学生为什么选择田径训练项目以及学生所期望的田径训练项目内容和形式。组织学生进行发言与讨论活动，让学生阐述自己对体育教学的认识和所认为的体育教学的意义，学生在积极的发言与讨论活动中明确了对体育课的认识，提升了体育课在学生心目中的地位。通过调查问卷促使学生高度重视田径训练项目以及向学生呈现出教师对体育教学课堂的重视程度。

二、因材施教，对学生开展兴趣性教学

如果体育教学不能针对学生的兴趣和爱好进行教学，那么学生参与体育教学的积极性和主动性必定大打折扣，甚至会导致学生对体育教学产生厌恶的心理，这十分不利于学生的成长与发展。

因此，在初中体育教学中，教师要遵循“因材施教”的教学理念，对学生进行兴趣性教学，即根据学生的爱好和兴趣对学生进行引导教学。为提高学生进行体育运动的主动性和积极性，教师可以针对不同的运动队举行相应的比赛，培养学生的竞争意识。此外，在体育教学中教师还会发现，一些学生由于以前没有接受过相应的体育教学，也没有接受过有关的训练，在选择实践运动中捉摸不定，还有一些学生对体育运动总体都是不感兴趣的，兴趣是进行某些事物或能力获取的一种特殊的情感，影响着学生的思维选择，对于对体育运动不感兴趣的学生教师要进行合理引导，激发他们对体育运动的兴趣。

在体育实践运动中，有些学生虽然进行了体育项目的选择，但是属于“三天打鱼两天晒网”的心理，即进行了一段时间的体育活动训练之后，没有了原先的激情和热血，在运动中表现的散漫和慵懒。这是学生的倦怠心理，是初中生的一种正常心理特点，如果任由这种心理发展，学生进行体育实践活动的积极性会越来越低，教师要及时发现和及时想出相应的解决策略帮助学生摆脱这种心理特点，培养学生终身体育运动的意识。

三、利用信息技术提升教学专业性

运动不单单是对身体的锻炼，还能上升到艺术的层次，对体育进行审美可以增加学生进行运动的主观感受，增加学生的情感体验，对美的追求是每一个人都具有的健康心理，对学生进行体育审美能力的训练不但可以提升相关运动的水平，还可以丰富学生的审美情感，学生对体育运动的眼界更能上升到一个较高的层次。教师可以依据专业运动规则对学生的运动进行规范指导，在学生的运动技巧方面进行提升。

例如：体育教学中，对于一些运动的姿势，教师很难通过语言、肢体表达出来，并且一些初中教师缺乏相关方面的教学经验，这种状况下，教师可以合理运用多媒体，通过多媒体图片、视频、动漫的形式向学生传授相关教学知识，提升教学的专业性。教师可以结合实际教学项目，从网络上搜寻专业性的体育锻炼视频，引导学生观看视频，观察专业的运动人员是如何进行相关运动的，并注意视频中讲解的运動注意事项，在实际运动中将相关注意事项强调给学生，以免学生发生安全事故。

例如：在田径运动中，对于起步的技巧与方法，一些教师也不是十分专业，在教学中，教师可以借助多媒体从网络上引入相关专业田径运动教学视频，通过视频引导学生更加全面与深刻地认识田径运动起步，从而对学生田径运动起步姿势进行规范，并且对于一些技巧，一些教师并不知道如何通过语言表达出来，通过视频的播放以及教师的讲解，学生会更加深刻地理解与记忆相关知识。

结束语：

总之，教育的最终目的是为了学生的健康成长和发展，也是给社会培养需求型人才。社会发展的加快，人们生活的步伐和节奏也是随之加快，只有具有一个良好的身体素质才能适应逐渐加快的生活节奏，为了学生以后生活、工作的顺利，教师要在初中体育中遵循新课改教学理念，对学生进行相应的体育训练，帮助学生打下一个良好身体素质的基础，使学生身心都能健康的成长。此外，本文仅是我对初中体育教学策略的一点愚见，文中有一些不足之处，还望广大相关人士给出宝贵的批评和意见。

参考文献

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