灵动白板浇灌数学萌芽

朱梦婷

幼儿身心还未发育健全，处在启蒙时期，没有建立独立的人格和思想。幼儿数学课程教育要立足于学习兴趣的激励和思维方式的启蒙，因此，老师采用行之有效的教学模式显得尤为重要。本文主要介绍交互式电子白板在幼儿数学教学中的运用，进一步探索有效的教学策略，旨在提高幼儿数学课堂教学质量。

随着科技的不断发展，交互式电子白板逐渐替代粉笔黑板的教学方式。交互式电子白板可以与计算机连接，通过投影技术，将计算机中的教学内容投影到电子白板上，瞬间营造一个大面积的、交互式的教学环境。老师可以运用特定的电子笔，代替粉笔在电子白板上任意书写和绘制。

 电子白板的作用

（一）资源量庞大，丰富教学内容

交互式電子白板能够连接互联网和计算机，是一个庞大的教学资源库。老师在备课阶段可以将与课堂教学有关的资源存储到电子白板里。电子白板支持图片、视频、动画、音频等多种形式，极大地丰富了数学教学的内容，便于老师随时从资源库中调用。

（二）表现生动形象，渲染良好学习氛围

老师可以通过交互式电子白板展示存储好的数学教学资源，不仅可以让幼儿直观地看到数学知识画面，而且可以将枯燥乏味的数学知识点变得生动形象，快速吸引幼儿的注意力，有助于营造良好的课堂学习氛围，有效保障教学质量，大大提升幼儿的学习效果。

（三）良好互动模式，提升体验感受

交互式电子白板具有较好的课堂互动作用，可以激发幼儿主动投入课堂学习中，配合数学老师完成课堂问答等互动环节。幼儿数学教学重在思维的启蒙和言语的完整表达，良好的互动模式和展示自己的平台给幼儿创造了表达的机会，可以提升幼儿的交流体验、评价体验、情感体验。

 电子白板在幼儿数学

教学中的应用

（一）编创情境，理解知识点

幼儿年纪较小，没有良好的自制力，很难全神贯注地听老师讲课。就此，运用多元化的教学策略辅助幼儿学习显得格外重要。幼儿数学老师可以创建合适的教育情境，结合交互式电子白板，帮助幼儿理解数学知识点。

例如，老师在教授数字的过程中，可以将每个数字与有趣的小故事结合起来，利用交互式电子白板以动画的形式展示出来，让幼儿慢慢认识数字的外形特征。老师还可以在电子白板上任意临摹数字的写法，直观形象地教会幼儿书写数字。

（二）游戏化导入，从经验提炼数学概念

幼儿认知能力有限，心智发育不成熟。教师要通过幼儿数学教育帮助孩子逐步构建知识体系，构建数学概念。小学阶段的概念教学并不适用于幼儿园教育。幼儿数学教学应采用做游戏的教学模式，满足幼儿的心理和情感发育需求。

例如，老师在讲授奇数和偶数时，不能直接导入奇数和偶数的概念，可以运用交互式电子白板的动画展示功能，把数字做成不同的幼儿玩偶，一起排排坐做游戏，之后再利用电子白板擦除功能把奇数擦除，帮助幼儿获得偶数的概念，再把偶数擦除获得奇数概念，帮助幼儿建立对奇数和偶数概念的认知和理解。

（三）实践操作，强化思维体验

交互式电子白板引入数学课堂教学中后，幼儿的实践操作体验也随之丰富了。例如，数学课堂上教授幼儿认识时钟时，老师可以利用交互式电子白板功能，在投影仪上呈现一个逼真的时钟，鼓励幼儿上台触摸体验，为幼儿提供一个良好的情感表达体验的平台。

综上所述，交互式电子白板作为当前教育领域的新型教学辅助工具，在幼儿数学课堂教学过程中占据着举足轻重的作用。老师应当加强学习，熟练掌握交互式电子白板工具的操作方法，并将其灵活应用于幼儿数学课堂教学中，用情境化的教学方法，激发幼儿学习数学的兴趣，用游戏化的教育模式，构建数学概念体系，重视数学的实践可操作性，让数学思维在幼儿的意识中逐渐萌芽生长。