葛 松
(江苏省泗阳实验初中开发区校区 223700)
例1已知正比例函数y=k1x和一次函数y=k2x+b的图象都经过点P(-2,1),且一次函数y=k2x+b的图象与y轴交点坐标是A(0,3),求直线y=k1x和直线y=k2x+b与坐标轴围成的三角形的面积.
解如图1,∵直线y=k1x经过点P(-2,1),
∵直线y=k2x+b经过点P(-2,1)和A(0,3),
∴一次函数的解析式为y=x+3.
(1)两条直线与y轴围成的△AOP的面积(如图).
(2)两条直线与x轴围成的△BOP的面积.
归纳由已知条件可以求出正比例函数和一次函数的解析式,但求两条直线与坐标轴围成的三角形的面积,并没有指明是与x轴围成的三角形的面积,还是与y轴围成的三角形的面积,致使需要进行分类讨论.
例2在平面直角坐标中,已知点A(-3,0),B(2,6),在x轴上有一点C,满足S△ABC=12,试求点C的坐标.
解如图2,过点B作BD⊥x轴,垂足为D.
∵S△ABC=12,∴AC=4.
(1)当点C在点A的右侧时,则点C坐标为(1,0);
(2)当点C在点A的左侧时,则点C坐标为(-7,0).
综上所述,点C的坐标为(1,0)或(-7,0).
归纳因在x轴上存在一点C位置的不确定,致使需要进行分类讨论,点C可以在点A的左侧,也可以在点A的右侧,这样的点C有两个.
例3已知一次函数y=x+3的图象与x轴,y轴分别交于A、B两点.直线l经过原点,与直线AB交于C点;直线l把△AOB的面积分成2∶1两部分,试求直线l的解析式.
解如图3,过点C作CM⊥OA,垂足为M.
∵A(-3,0),B(0,3) ∴S△AOB=4.5.
(1)若S△AOC∶S△BOC=2∶1,则S△AOC=3,即CM=2,求出点C坐标为(-1,2),
∴直线l的解析式为y=-2x.
(2)若S△BOC∶S△AOC=2∶1,则S△AOC=1.5,
即CM=1,求出点C的坐标为(-2,1),
∴直线l的解析式为y=-0.5x.
综上所述,直线l的解析式为y=-2x或y=-0.5x.
归纳因S△AOC和S△BOC的大小不明确,可能是S△AOC∶S△BOC=2∶1,也可能是S△BOC∶S△AOC=2∶1,所以需要进行分类讨论.
∴A(-3,0),B(0,4),∴OA=3,OB=4.
(1)当点A为顶点时,此时有AB=AC,如图4(2).
①若点C在A点的右侧时,则点C的坐标是C(2,0),
②若点C在A点的左侧时,则点C的坐标是C(-8,0).
(2)当点B为顶点时,此时有BA=BC,如图4(3),
则点C的坐标是(3,0).
(3)当点C为顶点时,此时有CA=CB,如图4(4).
归纳要使△ABC为等腰三角形,因没有指明哪一个点为顶点(或哪一条边为底边),所以要分(1)点A为顶点;(2)点B为顶点;(3)点C为顶点三种情况进行逐一分类讨论.
例5一次函数y=kx+b的图象与x轴、y轴分别交于A、B两点,且S△AOB=4,OA∶OB=1∶2,试求一次函数的解析式.
∵OA∶OB=1∶2,
∴设OA=x,OB=2x(x>0),则x·2x=8,即x=2(-2舍去),
∴OA=2,OB=4.
(1)当k>0,b>0时,一次函数y=kx+b的图象过一、二、三象限,此时A(-2,0),B(0,4).则一次函数的解析式为y=2x+4.
(2)当k>0,b<0时,一次函数y=kx+4的图象经过一、三、四象限,则一次函数的解析式为y=2x-4.
(3)当k<0,b>0时,一次函数y=kx+4的图象经过一、二、四象限,则一次函数的解析式为y=-2x+4.
(4)当k<0,b<0时,一次函数y=kx+b的图象经过二、三、四象限,则一次函数的解析式为y=-2x-4.
综上所述,一次函数解析式为y=2x±4或y=-2x±4.
归纳由S△AOB=4,OA∶OB=1∶2,可以求出OA和OB的长度,但由于k和b的符号不确定,k和b的值存在多种可能,所以需要分四种情况进行讨论.
例6已知一次函数y=kx+b的自变量x的取值范围是-2≤x≤6,相应的函数值y的取值范围是-11≤y≤9,试求一次函数的解析式.
解(1)若函数y=kx+b为增函数,则一次函数y=kx+b图象的两个端点坐标分别是(-2,-11)和(6,9),即一次函数的解析式为y=2.5x-6.
(2)若函数y=kx+b为减函数,则函数y=kx+b图象的两个端点坐标分别是(-2,9)和(6,-11),即一次函数的解析式为y=-2.5x+4.
综上所述,一次函数的解析式是y=2.5x-6或y=-2.5x+4.
归纳由于一次函数y=kx+b中的k值符号未明确,因此函数的增减性也不确定,与之相对应的两个端点的坐标同样也不确定,所以需要进行分类讨论.
总之,分类讨论思想是研究数学极为重要的一种数学思想和解题方法.在解题中,重在考查思考数学问题的逻辑性、周密性和全面性,力求做到正确、合理和严谨的分类.