素质教育理念下初中数学教学活动开展策略

魏 新

(江苏省扬州市邗江区蒋王中学 225100)

在初中阶段数学一门基础性的科目，将素质教育理念引入数学教学中，对于培养学生的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性有着重要意义.教师要在数学教学活动中贯彻素质教育理念，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，使学生在日常生活中学会善于思考的好习惯，培养学生的创新意识和能力.

一、初中数学教学现状的分析

初中数学是小学数学的提升和深化，对于初中生来说，数学不同于其他科目，不是只有一味地的记忆背诵就能加深对知识的吸收.初中数学是一门逻辑性很强的科目，需要教师充分发挥学生的发散性思维.但是目前，由于传统应试教育教学思维的束缚，一大部分老师被分数控制，一味地给学生灌输“分数至上”的思想，让学生逐渐地在潜意识里养成了“重知识，轻能力”的学习意识.还有一部分老师忽视了学生的主体地位，在课堂教学中完全不注重学生的独立思考，只是应付的提问几句作为教学设计的一部分.这样的教学模式，不仅不利于培养学生的独立学习的能力，对于学生综合能力的培养也不能深入落实，相反的队伍教师教学效率的提高也没有帮助.针对这些问题，需要教师在数学教学中深入贯彻素质教育理念，提高学生的学习兴趣，这样才能有效提高学生的学习水平和教师的教学质量.

二、素质教育理念下初中数学教学活动开展策略

1.通过游戏教学，提高学生学兴趣

初中数学不仅具有较强的逻辑性，还有一定程度的抽象性，所以教师在教学中不能仅依靠课本知识来教学，还要创设一定的情境，为学生提供舒适愉悦的学习环境.比如老师可以开展一系列与教学内容相关的数学活动来增强学习的氛围，充分提高学生的学习兴趣，让学生能够积极主动地学习.但是在设置活动时，老师要注意发挥学生的主体地位，根据学生的个性发展和兴趣爱好来选择进行什么样的数学活动，这样才能充分调动学生学习的积极性.

老师可以通过游戏教学来使学生更好地学习，例如在学习在《相似三角形的定义》 中,可以让学生们进行拼图游戏，先让每位学生自己动手制作两个相似的三角形模型.接着把这两个三角形随便组装拼接成任意图形，然后说出两个三角形对应的相似边、相似角.可以让学生分成小组讨论比赛，看哪个小组做得最好最正确.通过这样的课堂教学活动，让学生在游戏中学习，不仅使学生加深了对相似三角形的认识，而且还有利于培养学生的创新意识和动手实践的能力，调动了学生学习的积极性和主动性，增强了学生对于数学知识的学习兴趣.对于数学课堂教学效率的提高也有很大作用.

2.运用多媒体教学，解决教学重难点

随着网络技术的发达，互联网技术已经深入落实到教育事业中，多媒体教学就是网络技术与课堂教学的融合.在初中数学课堂教学中，教师可以利用多媒体为学生展示一些生动形象的图片，播放与教学活动相关的数学解析视频，这样可以把复杂难懂的知识点用新的教学手段化解，从而加深学生对于教学重点和难点的深刻理解.对于初中生的发展特点来看，他们的思维发展还不成熟，不稳定，需要多媒体教学集中学生的注意力，并为他们的复习巩固提供一种良好有效的教学方法.例如在学习一节课之前，老师可以利用多媒体为学生播放与教学内容相关的教学视频，这样不仅可以吸引学生的注意力，而且激发学生的学习兴趣，老师可以在视频结束后提问学生问题，这样可以引起学生的好奇心和求知欲，让学生更加积极主动地进行接下来的学习.多媒体教学的最大便利之处在于，它可以供学生反复使用学习，学生可以把老师的课件拷贝下来，这样在家里学习的时候，不会因为遇到难题没办法解决而烦恼，可以通过课件找到相关的知识点解决问题，再遇到难以理解的内容的时候，可以暂停做笔记或者反复观看来记忆，这样不仅使学生加深了数学知识的理解和学习，而且有利于培养学生养成独立思考和自主学习的好习惯，简直是一举两得.

3.一题多解活动，培养学生思维灵活性

在素质教育的背景下，初中数学教学更应该注重学生思维灵活性的培养，发散学生的思维能力，不要将学生的思维限制在教材内容中.因此，初中数学教师可以开展一题多解活动，鼓励学生进行大胆地猜想，提倡学生提出不同的观点，从而培养学生的思维的灵活性，提高学生的创新能力.例如，教师可以让学生思考如右图所示的问题：已知AB是圆O的直径，∠ABM=63°,M是圆弧BC的中点，求∠ABC的大小.

反应快的学生很快想出了解法：连接AM,利用直径所对圆周角是直角得出∠C、∠M为直角，然后根据M是圆弧BC的中点得出其所对的圆周角相等，从而解出∠A=54°，则∠ABC=36°.这时，有的学生认为，∠CBM和∠CAM所对的是同一条圆弧，因此相等，则也可以求出∠ABC的值.此后学生活跃起来，有的学生通过连接OM、CM进行求解;有的学生通过连接OM、OC进行求解，其中连接OM、OC的不同解法有三种.通过一题多解活动，可以更好地促进学生思维的发展，拓展学生的视野，让学生能够灵活地进行问题的分析和解决，提高学生的数学知识综合运用能力.

总之，在素质教育的背景下，教师要转变教学理念，组织学生开展各项数学活动，让学生在活动中进行思考和探究，提高学生的自主学习能力，培养学生的合作精神，从而不断提高学生的数学综合水平，促进学生各项素质的全面发展.