新高考背景下高中英语教育的挑战与探索

李娟娟

【摘  要】在我国高考规定课程中，英语是极为重要的一项考试内容，然而在实际教学中，因受到应试教育的影响，英语教学的方式较为传统，效率较低，很难满足新时代背景下的人才标准。本文以新高考背景下英语教育的发展形势作为切入点展开了综合分析，同时提出了具有一定科学与合理性的改革策略，希望能够为相关人员提供帮助。

【关键词】高中英语教育;挑战与探索;新高考

中图分类号：G633.41      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2020）26-0113-02

【Abstract】In our countrys college entrance examination curriculum， English is an extremely important test content. However， in actual teaching， due to the influence of test-oriented education， the English teaching method is relatively traditional and low in efficiency. It is difficult to satisfy the talents in the new era. standard. This article starts a comprehensive analysis of the development situation of English education under the background of the new college entrance examination. At the same time， it puts forward a certain scientific and reasonable reform strategy， hoping to provide help to relevant personnel.

【Keywords】High school English education; Challenge and exploration; New college entrance examination

近几年，随着我国新课改不断深入，高中阶段英语教师的教学形式与方法迎来了全新的挑战。转变过去传统的教育观念，对当前教育的模式进行创新，增强和学生间的交流以及沟通，给学生创造优异的学习氛围，从而提高英语教学的质量是现阶段英语教师需要明确的一个目标。除此之外，教师还要重视培养学生英语学习的兴趣，提高课堂的活力，使学生可以主动地学习，最终实现创新型发展。

一、高中英语教育受到新高考的影响

我国在近几年所颁布的新高考方案进一步推动了高中英语考试的社会进程，新高考方案旨在提升英语语言具有的实用性，从而逐渐形成一个交流以及应用型的英语考试。除了上述所讲之外，新高考方案还给高中英语教育带来了全新的挑战。

二、新高考背景下高中英语教育面对的挑战

（一）教师的教学理念以及教学的模式相对传统

由于我国长期以来实行的都是应试教育，因此教师应试教育的教学理念较为深刻，在实际的教学过程中教学的模式与策略较为单一，特别是对高中英语这一科目来讲，尽管在当前新高考背景下英语教学有了新的标准与要求，但整体而言创新的力度还不够，教师和学生之间进行的交流比较少，学生英语成绩很难显著提升，教学质量相对偏低。

（二）缺少教学的资源，教学的内容偏向于传统化

教师在过去传统的英语教学中，通常会将教材作为教学活动开展的基础，更有极小一部分的教材内容和实际教学的需求并不吻合，从而让学生在英语学习的过程中，经常遇见一些难以理解的专业知识。学生为了掌握英语知识点需要耗费许多时间来钻研学习，而且这些知识在实际生活的应用范围极为有限，进一步增加学习的难度。

（三）英语教学的设计不够完善，不能构建起教学情境

教师在课堂教学过程中一般将自己作为基础来讲解知识，教师把自己当作课堂的主体，在讲解理论性知识时较为单一化，从而使学生丧失学习的兴趣，甚至部分学生出现了厌学心理，缺乏学习的积极性，从而影响对于知识的掌握，最终降低学习效率以及学习效果。

三、新高考背景下高中英语教育的创新探索

（一）要将当前教学的理念以及教学的模式进行创新

高中教师在开展课堂教学活动时，一定要不断创新，站在宏观角度上完善整体，将现阶段教学理念进行科学优化，并创新当前教学模式，给学生创造优质化的学习环境，让学生实现创新型发展。在新高考背景下，高中英语教学一定要具有多样性以及真实性，重视语言教学的重要作用。例如，教师可以对英语词汇在实际生活里应用的频率进行思考，将学生实际的语言运用能力当作基础开展教学创新工作，挑选出最合适的教学方案来开展教学活动，打破过去传统化教学观念产生的束缚，增强学生综合的素养水平。在当前比较常见的实践教学和慕课以及微课与翻转课堂等教学新形式中，教师可以按照学生的实际情况进行完善，最大程度展现出新型教学模式具有的优势，给学生打造一个最优质、效率最高的课堂氛围，培养出学生英语学习的兴趣，从而主动积极地进行英语学习，并发挥出自己，的优势，提高对英语的掌握以及感知水平，加强学生的应变能力和创新思维，在实际生活中灵活运用所学的专业知识，最终实现多元化的课堂教学。

（二）构建英语学习的资源库

新高考背景下的英语教学，教师要开展文章训练，挑选在实际生活里包含多个环节的文章片段，把词汇以及短语的应用尽可能地融入日常生活的情境中。部分教科书包含的内容比较少，类型有待完善，教师针对这种教材一定要补足缺陷，情况应选取多种形式的文章来开展补充教学工作，构建起丰富的英语学习资源库。在对文章进行补充教学时，英语教师应当将重心放在引导学生树立正确的价值取向上，选取长短比较合适的句子进行教学，内容也要由浅入深、由简到繁。除此之外，教师还要按照教材里词汇与词法等内容，适当扩大学生的词汇量，让学生在阅读训练中认识与掌握更多的课本知识以外的知识。每一位学生阅读情况均不相同，教师要通过了解学生的实际状况，正确指引学生理解更多教材之外的单词。

（三）要进行科学化的教学设计

在新高考背景之下，教师一定要按照学生的实际情况来做拥有较强关联性以及实践性的教学设计，让学生借助学习与实践，形成英语核心素养。在开展英语教学工作时，教师可以按照从浅至深的原则进行分类，简单来说，就是基础的学习要包括概括和感知以及梳理与整合等，从而对于教材有一个基本的掌握。而实践运用则包含分析与判断以及描述和运用，是把教材真正融入生活之中的一种应用。这些活動不只是简单看重浅层的学习，还希望学生对深度知识有熟练的掌握。正确的教学设计除了能够促使学生掌握一些语言技能，还能对比两个国家之间存在的文化差异，从而形成正确的社会主义价值观念。在新的教学环境里，学生在分析问题时，一定要充分运用自己所学的知识，来解决问题，这同样也是新高考提出的一个重要要求。

四、结语

处在新高考背景下的学生，具有很大的学习压力，为此教师在教学过程中要进行不断探索，制定出更好、更优秀的策略来提升学生的学习效率，对教学内容进行科学设计，创造出一个适宜的学习环境，在使学生成绩提升的同时加强他们的口语表达能力，最终实现学生长远发展。

参考文献：

[1]付丽丽.新高考视域下当代艺术融入高中英语教育的价值与教学模式初探[J].才智，2019（03）.

[2]周筱珊.试论新高考背景下高中英语教育的挑战与探索[J].农家参谋，2018（20）.

[3]王翠丽.高考英语政策改革下的教育探索[J].林区教学，2016（06）.

（责任编辑  李  芳）