游戏在小学篮球教学中的有效应用

【摘  要】体育游戏教学法是一种以游戏活动的方式让学生锻炼身体、提高学生学习兴趣的教学方式，既有利于提升课堂教学的质量，又能够提高小学生的身心素质。本文从游戏法的应用价值、应用原则以及应用策略三方面进行分析，希望能够推进游戏在小学篮球教学中的有效应用，提高篮球教学的实效性，让学生在快乐中学习到篮球技术。

【关键词】体育游戏;小学篮球教学;有效应用

中图分类号：G623.8      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2020）26-0014-02

【Abstract】Sports game teaching method is a teaching method that allows students to exercise and increase their interest in learning through game activities. It is not only conducive to improving the quality of classroom teaching， but also improves the physical and mental quality of primary students. This article analyzes the application value， application principles and application strategies of the game method， hoping to promote the effective application of games in elementary school basketball teaching， improve the effectiveness of basketball teaching， and let students learn basketball skills in happiness.

【Keywords】Sports games; Primary school basketball teaching; Effective application

小学生正处于身心健康发展的重要阶段，不仅要重视知识文化的教学，还要重视体育教学。有效的体育教学可以培养小学生的运动意识，帮助学生锻炼出健康强壮的体格，而在体育教学中，篮球教学是重要的一部分。篮球可以锻炼学生的运动协调能力，提升学生的身体综合素质，还能培养学生的团队合作精神。游戏教学法是小学篮球教学中的重要手段，能够很好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，帮助他们在有效的课程内最大限度地掌握篮球技术。

一、游戏在小学篮球教学中的应用价值

（一）有利于激发小学生的学习兴趣，达到理想的教学效果

体育游戏实质上具有娱乐性质，将游戏运用到小学篮球教学中，能够很好地利用小学生贪玩好动、喜欢自由的心理，很容易让学生感受到篮球带来的乐趣。尤其是涉及一些较为枯燥的技术动作时，借助游戏能够缓解重复动作练习带来的无聊感，减少小学生对篮球的抵触心理，提高学生的积极性，从而达到理想的教学效果。新课程理念指出，一节理想成功的小学体育课，是让学生在学习时仍然心情愉悦，在快乐中收获到体育运动项目的基本技能知识，提高小学生的身体素质。游戏的娱乐性质恰好能够达到这一目的。

（二）有利于促进小学生的身心健康发展

体育游戏通常也有较大的运动量，对学生的身体协调能力和反应能力都能起到很好的锻炼作用。游戏有输有赢，丰富的体育游戏，能够让小学生在游戏中体验到成就感和挫败感，这些对于他们心理健康发展都是必不可少的体验。在游戏中能够增强学生自信心，也能教会学生如何面对失败和挫折。此外，大多数游戏需要团队配合，这样有利于培养学生团结合作的意识，帮助他们树立团结友爱的精神。

（三）有利于丰富教学手段，营造和谐高效的课堂氛围

有的教师受限于传统的教学模式，以自我为中心单方面地向学生灌输知识，学生在单一化、形式化的枯燥课堂上，往往提不起兴致，也就不利于体育教学。体育游戏的形式和种类有很多，能够豐富课堂内容和教学手段，让学生在课内发现不同的乐趣，从而点燃学习热情。游戏可以达到师生互动、生生互动的教学效果，营造和谐高效的课堂氛围。

二、游戏在小学篮球教学中的应用原则

（一）符合小学生生理和心理特点的适应性

体育游戏作为小学篮球教学中的重要部分，起到的是辅助教学的作用，因此，在安排游戏的时候需要考虑到学生的运动能力和身体素质，避免过度、高强度的运动，超出小学生身体负荷的游戏会造成机体损伤，反而得不偿失了。其次，游戏的竞争性也要注意与小学生的心理特点相适应，游戏的难易程度也要及时调整，不能让学生产生较大的心理负担以及恐惧感，较大难度的游戏会让他们产生逃避退缩的想法，这就使游戏与其原本的教学目的背道而驰。

（二）与课程内容相关的关联性

在小学篮球教学中，教学仍然是主体，游戏要与课堂教学内容紧密联系，而不能为了活跃课堂气氛就没有原则地做游戏，游戏必须是为教学内容而服务的。如果游戏不符合教学实际，没有注意教学的实效性，也就不能达到游戏的目的。比如，在进行运球教学时，开展运球追赶游戏，虽然调动了学生的积极性，但若是只注重于游戏的进行，就有可能造成动作变形，甚至出现走步的情况。

（三）游戏形式丰富性

体育游戏作为新型教学方法，需要以篮球教学的内容为导向，灵活地设计体育游戏，在保证游戏与课堂内容相符的条件下还要保证游戏形式的多样性和丰富性。丰富多样的游戏形式，能够抓住小学生求新突变、容易厌倦的心理，让他们对篮球课程充满期待，从而积极主动地参与到篮球教学的实践中来。

三、游戏在小学篮球教学中的应用策略

（一）依据不同年龄段的特点设计游戏

篮球游戏教学法的目的是让学生在愉悦的氛围中学到篮球技术，提高身体素质。为此，教师应该秉承以人为本的观念，根据学生的年龄特点设计游戏。比如，低年级学生应尽量减少学生跑动的强度，可以安排原地拍球比赛等游戏，以增强学生球感;高年级学生可以安排一些活动范围更广、运动强度更大的游戏，进行运球比赛或者篮球对抗游戏。

（二）根据课堂阶段和内容设计游戏

课堂篮球教学通常分为三个阶段，热身准备、技术学习和自由练习。为了充分发挥游戏在教学中的作用，教师应根据不同阶段设计游戏。在热身阶段可以开展“渔网捕鱼”“老鹰捉小鸡”“报数抢球”等小游戏，避免学生厌烦而不认真热身。在技术学习阶段，就需要根据课堂内容来设计相应的游戏。直接重复练习技术动作往往比较枯燥乏味，将游戏应用到技术练习中就可以有效提高练习的实效性。例如，可以进行运球接力、绕物运球、多人传球等游戏，既可以活跃课堂气氛，还能够巩固教学内容。

（三）注重游戏总结和师生互动

教学实施过程中，及时的教学总结能够发现教学的缺陷以及学生的学习情况，及时调整教学强度和教学内容。在游戏教学之后，要对学生在游戏中的表现进行总结评价，指出他们在游戏中应该遵守的规则和动作要领，不能只对游戏结果简单总结，更重要的是在游戏过程中发现存在的问题，并及时纠正。传统教学中，教师是课堂的主导者，向学生下达命令而忽略学生的感受和想法，但篮球学习实际上是一个需要主动投入和练习的运动，忽略学生的感受，可能会造成学生的兴趣缺失，因此，要注重师生交流。在游戏教学后，要及时询问学生的游戏体验和游戏感受，也要耐心解答学生的疑惑。

四、结语

将游戏融入篮球教学中可以大幅提高课堂教学的实效性，帮助学生更好、更快地掌握教学内容，同时还能激发学生对篮球的热情，让学生积极主动地投身于篮球训练中。丰富的游戏形式还能保持学生对籃球课堂的新鲜感，延长学生对篮球运动感兴趣的时间。为了有效地将游戏应用到小学篮球教学中，需要教师能够根据学生的年龄特点、教学阶段和教学内容设计合适的游戏，还要重视教学总结，对学生在游戏中的表现进行评价，帮助学生及时纠正问题。

参考文献：

[1]杨甲.玩中学学中玩——体育游戏在小学体育教学中的有效应用探究[J].当代体育科技，2019（29）.

[2]周仲斌.浅析体育游戏在小学篮球教学中的应用[J].名师在线，2019（32）.

作者简介：黄明全（1970-），男，汉族，福建三明人，校长，小学一级教师，研究方向：小学体育教学。

（责任编辑  范娱艳）