幼儿基本体操教学活动中的游戏研究

贺卫 胡文

摘  要：在游戏教学整合与幼儿基本体操教学活动融合中，能够为幼儿基本体操教学的开展方法转变提供帮助，对于改善幼儿基本体操教学质量具有关键意义。本文针对幼儿基本体操教学活动中的游戏研究进行了探讨，主要阐述了幼儿基本体操教学活动中融入游戏的必要性，就其融入的方法和途径进行了梳理，以期在本文的研究帮助下，能够为幼儿基本体操教学活动开展提供帮助。

关键词：幼儿教学  体操教學  活动开展  游戏化教学

中图分类号：G613.7                          文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）08（c）-0089-03

Abstract： In the integration of game teaching and children's basic gymnastics teaching activities， it can provide help for the transformation of children's basic gymnastics teaching methods， and it is of great significance for improving the quality of children's basic gymnastics teaching. This paper discusses the game research in children's basic gymnastics teaching activities， mainly expounds the necessity of children's basic gymnastics teaching activities to integrate into the game， and combs the methods and ways of its integration games， so as to provide help for children's basic gymnastics teaching activities with the help of this research.

Key Words： Young children's teaching; Gymnastics teaching; Activity development; Game teaching

如何在幼儿教学中，将基本体操教学与幼儿教学融合是每一个幼儿教师在教学过程中都在研究的一项内容。由于幼儿基本体操教学的要求较为严格，所以在针对其教学活动开展中，教师需要采取科学的教育方法，以游戏作为基本体操教学中的方法，可以为幼儿基本体操教学活动开展提供帮助，对于转变和促进幼儿基本体操教学质量具有重要指导意义。

1  幼儿基本体操教学活动中融入游戏的必要性

1.1 促进幼儿身体素质发展

幼儿阶段正是幼儿成长的关键时期，在该时期幼儿教育工作开展中，通过基本体操教学活动开展能够为幼儿身体素质培养提供帮助，对于提升和改善现有幼儿园身体素质培养能力具有关键指导意义。要知道在当前我国素质教育改革工作开展中，对于幼儿教学培养的要求越来越高，只有在日常教学工作开展中，能够对学生的身体素质培养工作作出科学的分析，这样才能满足幼儿教育工作培养需求。所以为了提升幼儿身体素质水平，应该将基本体操教学活动开展工作重视起来[1]。

1.2 促进幼儿心理健康发展

对于改善和提升幼儿教育质量具有重要指导意义，所以为了能够更好地针对幼儿教育活动开展，需要教师在日常教学工作开展中，对幼儿教学活动开展的心理健康发展工作进行指导。通过幼儿心理健康发展工作研究发现，基本体操活动开展可以让幼儿心理健康发展，尤其是在游戏引入后更是可以为幼儿的体操活动学习方式改善提供帮助，对于提升和改善幼儿体操活动学习质量具有重要指导意义。大部分幼儿在基本体操活动开展中，能够通过游戏参与到活动中，提升了幼儿的乐观、向上培养效果[2]。幼儿在体操活动中需要和其他同学进行合作和交流，对于幼儿集体意识的形成有着积极的影响，使幼儿习惯于集体生活，并让幼儿从中获得快乐和友谊，可以为幼儿之后的成长、学习打下良好的基础。

1.3 提升幼儿意志力培养水平

通过基本体操活动融入游戏教学方式，能够为幼儿自身意志力培养提供支持。大部分幼儿是独生子女，在父母和祖父母的关爱下养成了娇生惯养的习性，所以通过基本体操活动开展培养幼儿意志力就是非常关键的。通过游戏化体操教学活动开展能够更加贴近幼儿体操活动学习方式，对于幼儿的自身学习接受也是具有重要帮助的，所以需要将幼儿基本体操教学活动重视起来，以此满足幼儿教学活动开展需求。在体操活动中幼儿可能会遇到一些困难，可以培养幼儿自主解决问题的能力，同时幼儿需要长时间专注在活动中，锻炼了幼儿的耐力，对于幼儿的综合发展有着重要的意义。

2  幼儿基本体操教学活动中融入游戏的方法和途径

2.1 营造良好的幼儿体操学习环境

环境是影响幼儿基本体操教学活动开展的重要措施，在当前幼儿基本体操教学活动开展中，教师为了能够提升幼儿基本体操教学活动开展质量，需要从幼儿体操学习环境创设上着手。首先，针对物质环境的创设工作落实，作为教师需要为幼儿基本体操活动开展的物质环境进行构建，包括单杠、双杠、拳击、鞍马等基本体操活动开展设备，都应该及时做好准备。教学环境的完善是极其必要的，同时幼儿教师也需要对幼儿进行安全教育，告知幼儿如何使用这些运动设施，保证幼儿在体操活动中的安全性。其次，对于社会环境的创设，幼儿园应该针对基本体操活动开展的必要性和意义进行宣传，让更多的家长意识到该点，从而支持幼儿园基本体操活动教学实施，为基本体操教学活动的顺利开展和实施奠定基础。

2.2 科学运用游戏形式，激发学生体操学习参与能力

游戏教学法是幼儿教育中最为常见的一种教学方法，可以在简单的游戏中提升幼儿的参与度，为幼儿营造愉悦的集体活动氛围，对于幼儿适应集体生活环境、学习环境有着重要的意义。幼儿园基本体操活动开展中融入游戏能够提升游戏教学效果，所以作为幼儿园游戏教学管理人员，需要科学地应用各种游戏形式，以此激发幼儿体操学习兴趣。例如，在幼儿基本体操教学活动开展中，按照游戏教学引入中的要求，将以下游戏运用形式转变。首先，根据幼儿自身年龄特点，设计符合幼儿认知的体操游戏活动，如小鸟飞、小鸭走、小兔跳和小马跑等活动，以此为幼儿基本体操游戏教学开展提供帮助。这一类游戏不仅简单，还可以让幼儿对动物、自然有初步的了解和认知，同时也能锻炼幼儿的模仿能力，对于幼儿实践能力的提升有着重要影响。其次，按照基本体操活动游戏教学中的要求，创设趣味性游戏教学方式，如在基本体操活动开展中，让幼儿按照音乐节奏进行体操游戏動作学习。比如在小鲤鱼游泳体操教学活动开展中，教师可以通过手部动作和腿部动作一同训练，帮助幼儿训练体操动作，提升幼儿体操学习兴趣。如小青蛙、小木马和推小车等都是幼儿园基本体操教学活动开展中比较重要的一项活动开展方式，通过这种游戏形式的应用能够激发幼儿体操学习兴趣[3]。

2.3 家园共育，共同培养幼儿基本体操学习兴趣

家园共育已经成为当前幼儿园基本体操游戏化教学活动开展中必须要构建的一种新型教育关系。很多幼儿园家长对于幼儿教育的理念认同不够，所以不能明确基本体操游戏化教学实施的意义，因而这种背景下，作为幼儿园教师需要及时向家长讲解幼儿基本体操游戏化教学活动开展的意义，然后邀请家长一同参与到幼儿基本体操游戏化教学活动构建中[6]。家庭教育对于其他教学活动的开展有着重要的影响，良好的家庭教育可以让家长在日常的生活中注重培养幼儿的体操能力，强化体操活动的教学效果。例如，幼儿园组织家长到园内与幼儿一同学习基本体操游戏化教学活动，然后家长在家中可以通过学习的动作与幼儿一起进行游戏，这不仅能够提升幼儿教育质量，同时也能够为幼儿与家长的亲子关系改善提供帮助，对于提升幼儿教育质量具有重要指导意义。在现代社会中，家长和幼儿之间的互动较少，幼儿多数是由家里的长辈所进行看管，影响了家长和幼儿之间亲子关系的建立。体操活动为家长和幼儿提供了一个较好的互动平台，让家长更好地了解幼儿的发展状态，对于幼儿身心健康成长也有着重要的促进作用。

3  结语

综上所述，在幼儿基本体操教学活动开展中，通过游戏教学应用能够帮助幼儿教育提供更为科学的教育方法。同时在幼儿教育活动开展中，也能够按照幼儿体育教学活动开展中的要求，进行游戏化教学体系构建，对于转变和提高幼儿教育质量具有重要指导意义。所以通过本文的研究和分析后，将幼儿基本体操教学活动中融入游戏的方法和途径从营造良好的幼儿体操学习环境、科学运用游戏形式，激发学生体操学习参与能力和家园共育，共同培养幼儿基本体操学习兴趣等三方面进行了分析，实现了对幼儿体操教学活动开展的游戏化教学落实，满足了幼儿教育发展需求。

参考文献

[1] 王芸.幼儿体操对幼儿身心素质发展的影响[J].当代体育科技，2020，10（8）：191，193.

[2] 黄小娟.“教学做合一”在中职幼儿基本体操课教改中的应用研究[J].当代体育科技，2018，8（31）：127-128，130.

[3] 林文燕.幼儿园游戏活动与教学活动的整合研究[J].课程教育研究，2018，30（36）：37-38.

[4] 张莹，陈若阳，黄璐璐.提升幼儿执行功能的小蹦床运动课程研究[J].浙江师范大学学报：自然科学版，2020，43（3）：343-348.

[5] 张泽亮.体适能课程对3-6岁幼儿运动能力影响的研究[D].北京体育大学，2019.

[6] 高岩，王先亮，张瑞林.青少年体育生态系统LOGISTIC演化模型及路径特征分析[J].南京体育学院学报，2018，1（12）：40-47.