让学生学会自主管理班级

陈巧红

摘要：在新时期乡镇学校的合并下，学生学习、成绩、纪律、素质等各方面都参差不齐。如何提高乡村孩子自主参与并管理班级的思想认识？如何让各乡村合并下的班级达到和谐、自律？在实践教学中，我紧紧围绕“自主管理”的理念去培养学生，教育学生，使学生实现自我的管理，从而提高各方面的能力和素质。

关键词：新时期 乡镇学生 自主 管理 班级

在实际教育教学的班级管理中，我深深地感触到，传统的班级管理模式，已经难以适应新时期乡村各个学校合并后的班级管理，甚至有点生搬硬套，强加于学生的各种纪律、各种条条框框严重限制了学生健康的自由的发展。因此，我对“如何提高学生的管理能力和责任心”，“如何培养学生成为班级的主人翁意识”等进行了初步的探索，实现让学生把班级当家作主的目标，采用各种深入孩子心中的“特别方式”，让孩子们明确提高自我管理意识的重要性，明白自己在班级中的特殊位置和不可或缺的重要地位。

一、心怀阳光，给孩子们洒上“爱”。

这个学期，我所接任的三（3）班，大部分同学思想散漫，对作业拖拖拉拉，甚至迟到、打架等问题非常突出。上课的纪律更是让人难堪：无心听课，交头接耳，让老师们不胜烦躁。骂了，不管用;罚了，没效果;叫家长，依旧毫无成效……根据多年的经验，我明白了事情的源头：孩子缺少班级的主人翁意识，缺少应有的责任心啊！为此，我明白了要在班级的管理中，实现孩子们的自我管理的目的，首先要改变现实的观念和提高自己的责任心。

深入孩子心中的“特别方式”之一是心怀阳光，给孩子们洒上“爱”。作为教师，我明白自己的一言一行都会落入孩子们清澈的眼里。所以，我在班级的教学和管理中，努力做到不偏不倚，公正严明，不轻视、不宠爱任何一个学生。每天，我在他们排队的时候，给他们整理红领巾，给女孩子扎好头发，对眼中还有模糊眼屎的学生，我带他们去办公室，拿出干净的纸巾给他们抹抹。对作业完成不好的学生，我一个一个努力地教会他们……慢慢地，他们感受到了我身上的阳光，感受到了我对他们真心实意地洒去的那片关爱之光。对我提出的一些要求和任务，尽力地想办法去完成。趁时机成熟，我向他们提出了班级管理的公约，让班干部讨论，全班同学通过，一致写保证书，不触犯自己所订的公约。这一决定让整个班风为之一好转。

二、制定公约，提高榜样的力量。

为制定《班级公约》，我组织学生学习了《小学生守则》和学校相关的一些制度要求，目的是让学生明确各项规章制度，让学生树立“主人翁”的意识。学生认识了解各种制度、要求后，开始严格要求自己。有一回，数学科代表竟然迟到了。迟到照例要罚扫地一次。经过班委会的讨论，原来数学课代表来的时候，他爸爸的摩托车漏气了。于是，大家取消了对数学科代表的罚扫，并对这样出现意外情况的，大家一致取消罚扫。这次以后，同学们感受到了自己在班集体责任和对自己负责的重要性。我明白我那太阳般光芒的爱，也在孩子的心中播下了种子。

三、放下姿势，为学生服务。

我知道，一个老师要转变一个班风不是那么容易的，更不是一朝一夕可以完成的。因此，每次在与学生交谈之后，我都做了一次反思：究竟用什么方法可以让学生成为优秀的孩子呢？为此，我常常放下姿态，不在学生面前摆师尊的架子。我坚信和每一位学生做好朋友，可以更好地促使其发展。

一次，高杰打碎了张红的水瓶，但高杰的眼皮上竟然有一丝淡淡的血迹，不细心就看不出来。我问他们是怎么回事。经过询问，原来高杰與张红借书看完后就扔了回去，恰好水瓶在桌子上，被碰到掉在地上碎了。而高杰的眼皮，却是在上节课上美术课被同桌不小心划到的。于是，我不自作主张，我跟班委会商量怎么办。班干部讨论后，最后决定，高杰不是有意打碎张红的水瓶的，班委会决定买一个新的给张红。高杰被同桌划到眼皮竟然不计较，大家要表扬他，但也要跟同学们说清楚：一、以后水瓶不要放在桌子上;二、大家用笔要注意安全，千万不要出现戳伤眼睛这样的严重事故;三、上下课，不要在课室做过猛的动作，如跳跃、奔跑等。班委会的这种别出心裁的决定得到了全班同学的一致赞成。通过让孩子们参与班级的管理，能让他们明白班级的事自己要学会处理，让他们明白自己在班级里的主人翁意识。

四、激励培育，为后进生点赞。

在教育教学实践中，后进生在乡镇小学里占有一定的比例，大概在百分之十左右，在这十个八个人当中，若是有一两个不听教诲，也足以毁掉整个班集体。为此，在面对这些后进生时，我丝毫不肯放松，对他们在纪律上严格要求，在生活上尽量关心体贴他们，在学习上努力辅导他们、关心他们，为此我常常采用激励的手段去教育他们。

五、班干轮换，培养自主管理能力。

为了形成良好的班风，我在培养班干部方面下了不少脑筋，最后决定让全班同学轮流当班干部，这样更好地让他们融入班集体中，成为班级里不可或缺的一份子。在班干会议上，我决定前三天先由班长和学习委员担任，他们能力强，责任心强，先为同学们做一个示范作用。

班干部值日当天，到校，检查大家的穿着、佩戴、课室卫生;配合科代表检查读书;登记作业情况;登记上课纪律的情况;放学检查值日卫生。回去后要写一篇两百字以上的总结。通过一天的检查、监督，在第二天早读课前宣布检查情况，然后再进行赏罚登记。通过全部同学的轮流担任班干值日，提高了学生的主人翁意识，弥补了大多数人没有做过班干部的遗憾，更重要的是，让他们在管理同学的时候，也学会了管理自己。

当然，对于一些从来没有担任过班干部的同学值日的时候，我不是袖手旁观，不加理会地做个“闲人”的。我会偷偷传递给他们一些小纸条，指导他们今天该做什么事，该如何去做等等。在一周的班级晨会上，我会让轮值的五个同学上台发表自己对班级管理的建议或者认识等等。对于那些故意违反纪律的同学，除了罚扫地外，还让他们写“保证书”，写“反思”等等。总之，让班级学生轮流担任班干部，既培养了学生的管理能力起到了实际的作用，也为班级的纪律管理写下实实在在的一篇诗章，胜过以往班主任和科任“孤军奋战”的局面。

参考文献：

[1]《学校教育科研热点研究全书》，周宏、高长梅、邢莉娅主编，经济日报出版社。ISBN7-80127-594-21G.260 1999年3月。

[2]《班主任基本功——班级管理的基本技能》，韩朝东主编，暨南大学出版社。ISBN号：9787811351439 2009年1月。