游戏应用到幼儿教育活动中的实践策略

徐洪芳

摘要：游戏能够促进幼儿身心、智力等多方面的发展，是当前幼儿教育活动中经常引用的元素，符合了幼儿的整体发展特征，那么如何将游戏恰当、合理地应用到幼儿教育活动中，是教师需要重点研究的方向，从教育实际出发，充分发挥出游戏的作用，活跃氛围，吸引幼儿的目光，朝着提高幼儿教育质量的方向前进，让幼儿在游戏中不断地完善自我，提高对社会和生活的认知，要完成以上这些任务，教师就要精心设置各种类型的游戏，创设出最合适的游戏场景，让幼儿真正地从游戏中获得知识和技能，培养幼儿的创新能力，从而在整体上推动幼儿教育质量的提高。

關键词：游戏;幼儿教育;实践策略

开展幼儿教育活动的过程中，教师通常会运用游戏的方式来吸引幼儿的注意力，但是如果不对游戏的形式及内容进行筛选，随意地采取游戏化的教学模式，不仅不能够帮助幼儿快速地理解相关的信息，还会让幼儿产生一种误区，使得他们更加依赖于游戏，活动过程中注意力更加分散，所以教师在运用游戏的过程中，要结合教育目标，提升游戏化教学的有效性，时刻关注活动的开展情况，充分调配好游戏与教育活动之间的主次关系，确保幼儿能真正地掌握一些技能，这样才能有利于幼儿综合能力的发展。

一、借助游戏加强常识方面的教育

幼儿阶段的教育主要是做一些启蒙方面的工作，注重日常良好行为习惯的养成及生活常识方面内容的教导，而这些内容通常是比较枯燥和乏味的，如果采取传统的教育模式，无法给幼儿留下深刻的印象，使得教授的内容得不到良好的实践，游戏的融入可以提高幼儿的主动性，让幼儿在玩乐的过程中掌握常识，并且能够在日常的生活中反复实践，从而养成良好的行为习惯，这样的方式能够达到良好的教学效果，也能提升教育活动的有效性。比如将游戏与健康活动相结合，目的是提高幼儿的身体素质，培养幼儿的肢体协调能力。如果是开展单一的健康活动，会让幼儿反感，不仅会产生身体上的疲劳，也会影响到他们对健康活动认识的正确性。教师采取游戏的方式，通过简单的肢体动作及儿歌的形式，教授给幼儿卫生、安全等方面的内容，让幼儿在欢乐的氛围中及时地掌握健康知识，自觉遵守正确的行为规则，增强了健康活动的趣味性，能够有效促进幼儿的身心健康。

二、通过游戏提升幼儿的语言表达能力

培养幼儿的语言组织与表达能力是启蒙教育阶段的一项重要任务，一般采取的是讲故事、情景剧表演等形式进行，这样的教学活动贴合了幼儿的认知特点，而游戏的融入则可以锻炼幼儿自主组织语言的能力，拓展他们的思维，让幼儿沉浸于表达的乐趣中，从而达到逐步提高幼儿语言综合能力的目标。比如在童话故事的讲述中，教师依照着故事的发展设定场景，为幼儿分配角色，以游戏的形式进行情境表演，鼓励幼儿结合自己的理解来表现故事中角色的特点、动作、情感等，对语言进行修饰，使幼儿沉浸在这样充分趣味性的语言情境中，给了幼儿丰富自身语言的空间，对完善他们的语言能力具有很大的推动作用。除了进行情景剧表演之外，在不同类型的游戏活动中，教师要用幼儿能听得懂的语言进行规则的指导，鼓励幼儿进行游戏规则的复述，检验幼儿的理解能力，确保他们能正确理解并严格遵守游戏规则，同时还可以鼓励幼儿发表自己的意见，这一过程中教师可对幼儿表达的准确性进行指导，逐步地提高他们的语言表达能力。

三、利用游戏开发幼儿的智力

幼儿的想象力是非常丰富的，他们潜在的创造力也是不可估量的，教师要善于发现幼儿身上的优点，不断地挖掘他们的潜力，给予他们恰当的引导，不断地开发他们的智力，促进幼儿各方面的协调发展，这对幼儿综合能力的发展具有重要的意义。游戏的内容及形式是千变万化的，在开发幼儿智力方面有着很大的作用，所以在幼儿教育活动中，教师要注重游戏的质量，深入分析不同阶段幼儿的特点，尊重幼儿的个性，制定针对性较强的游戏活动，改变以往按部就班的游戏模式，保持幼儿对新事物的好奇心，激发出他们自身的创新能力。例如在教育活动中融入比较常见的民间游戏时，很多有幼儿已经玩腻了这类游戏，这个时候教师可以改变游戏的样式及场景，变换游戏规则，提升游戏的难度，激发起幼儿的好胜心，或者带领幼儿进行游戏的新编活动，给予每个幼儿发表自己想法的机会，综合多数幼儿的意见，形成全新的游戏活动，这样就会让传统的游戏更加符合当下幼儿的发展需求。这样的做法可以让幼儿好无顾虑地展现自己的智慧、技巧和能力，学会分享，在设计新游戏的过程中能不断地发现和创造美，而在实践的过程中也能全身心地投入，潜移默化中便实现了促进幼儿智力发展的目标。

总之在幼儿教育阶段，游戏与教育活动相结合，教师要充分挖掘出游戏中的教育价值，设计出特色鲜明的游戏，制定出系统化的活动方案，渗透生活、安全、艺术等多种元素，通过游戏建立起与幼儿之间良好的沟通桥梁，让幼儿在反复的体验与创造中获得多项技能的发展，从而逐步提高幼儿的认知能力，促进幼儿的身心健康发展。

参考文献：

[1]韩燕.游戏与幼儿教学活动的融合[J].教育观察，2019，8 （34）.

[2]刘玲亚.浅谈游戏活动在幼儿教育中的作用及其应用策略[J].学周刊，2019 （31）.

[3]吴虹.游戏教育在幼儿教学活动中的创新对策[J].当代教研论丛，2019 （08）.