校企合作模式下高职院校学生创新创业能力的培养

姜力源

摘 要：随着教育改革的不断深入，职业教育在整个教育领域的地位有了明显的提升。新时代背景下，职业教育教学更加侧重于培养复合应用型人才，且直接面向职业市场。为了确保就业率，现如今应当加强重视学生创新创业能力的培养，逐渐形成与职业市场接轨的综合体系。本文将重点探究培养学生创新创业能力实践策略，以供参考[1]。

关键词：校企合作 高职院校 创新创业 实践策略

从本质上来看，高职教育的主要功能为培养应用型人才，为社会经济发展提供优质的人才资源。校企合作是新形势下高职院校人才培养的核心模式，其包括订单培养、校企互动、1+X等等，这一教学模式有利于实现学生、院校、企业三方共赢，且对推动社会经济发展有着明显的促进作用。现阶段，高职院校在校企合作模式下建设多个创业基地，并聚焦于培养学生的创新创业能力。以下则是笔者就此的分析与论述。

一、校企合作模式下培养学生创新创业能力现状分析

1.未能全面认识创新创业能力培养

尽管教育改革背景下，教育部已经推出了各种相应的政策，在这些政策的作用下，各高校已经重视起创业型人才培养，且着力于构建人才培养平台，以此来为社会经济发展提供优质的人才资源。但经过调查可发现，目前部分高职院校并未全面认识创业型人才培养，而相比较而言高职院校在这一方面的投入力度并不如本科院校，且仍旧存在明显的问题。现阶段，有的高职院校将校企合作模式下教育教学的重点放在提升学生的专业技能上，未能认识到开展创新创业课程以及活动的价值所在。尽管多数高职院校在企业协同作用下共建了相应的培训基地，但往往也集中于技能培养，与新时期职业院校办学理念相悖，且不利于学生的全面发展。

2.现有的合作机制仍旧有待于完善

从本质上来看，创新创业能力侧重于体现学生的自主实践以及个性思维，故在教育教学的过程中高职院校必须要全面认识到其实践性以及思维性，从实际出发优化人才模式，并构设完整且有效的合作机制。但在种种因素的影响下，目前校企合作相关机制存在明显的缺陷，尤其是在培养学生创新创业能力方面，仅仅侧重于学生专业技能的提升，严重缺乏实际特性，导致学生难以在这样的机制下投入到创新创业活动当中，亦不能提高学生的实践能力。新形势下，高职院校必须要联合现代企业共建完善的合作机制，开发针对性的培养课程，为学生提供创新创业环境以及平台[2]。

二、校企合作模式下培养学生创新创业能力的实践策略

1.协同制定方案，实现共同育人

新形势下，高职院校应当充分把握市场经济现状以及特点，基于此全面掌握各专业的职业发展与企业招聘情况，与企业协同制定相应的方案，始终强调学生的创新创业能力，实现共同育人。首先，可根据实际需求调整专业课程教学计划，适当地增设与符合职业发展的课程;其次，院校与企业定期组织研讨会，着重分析各阶段学生的实际情况，侧重于培养学生的综合素质以及创新创业能力;再次，充分把握学生的实际需求，采取适宜措施强化学生的主动意识，使学生能够切实地参与到培养过程中，提出一定的意见或者建议，进而不断完善人才培养方案。

2.推动教育改革，及时对接企业

为了进一步推动教育改革，高职院校应当从多个角度出发，主动与各个现代企业展开协同合作，及时对接企业活动或者业务，在此基础上优化人才培养模式，丰富专业教育教学内容，提高学生的专业水平以及综合能力。现如今，高职院校应当根据新时期人才培养规律，合理融入创新创业理念，强化学生的个人意识，同时全面把握现代企业职业岗位特点，不断完善现有的课程体系。另外，科学应用任务驱动法，结合企业经营活动设置相应的项目，以订单式为主，使学生可展开针对性专业实习，进而有效培养学生的“工匠精神”。

3.完善保障机制，构建综合体系

完善保障机制是确保校企合作模式充分发挥实际效用的必要前提，因此现如今应当结合实际情况建立健全保障机制。第一，院校与企业需要从各自战略发展的角度出发，共建保障机制，如建设协同式管理部门，主要负责调整合作模式、规划合作内容等工作，该部门需要定期沟通校企双方，全面把握合作进度，及时发现问题并提出针对性措施。第二，高职院校需要积极引进企业内专职人员，“聘请”为讲师，开展相应的创新创业培训课程，强化学生的创新创业能力，并使学生可将理论与实践有机整合，认识到经济市场的实际需求。第三，增设考评机制，督促相关人员尽职尽责地完成工作任务，确保各项创业活动以及培训课程顺利开展，进而构建综合体系。

4.建设校园文化，组织创新活动

對学生来说，良好的校园环境可有效地激发他们的创新创业意识，因此，校企合作模式下高职院校应当重视校园文化的建设，把握学生的特点以及实际需求，在此基础上确保文化氛围的适宜性，全面调动学生的积极性。首先，高职院校可在课余时间组织创新活动，设置相应的奖品与荣誉，鼓励学生积极参与，使学生能够在活动当中真切地体会创新创业的现实意义，逐渐形成良好的竞争氛围。其次，校企双方应打造文化品牌，与市场经济、时代潮流等相适应，吸引更多学生的注意，不断拓展学生群体。再次，高职院校可与企业协同合作创立针对性的创新创业社团，面向全体学生开始“招聘”，以完整的招聘流程使学生真实地体验职业环境，同时积极展开各项工作，引导学生主动探究市场经济现状，了解本专业职业发展趋向，进而实现强化学生创新创业意识的目的。

结语

综上所述，校企合作模式下如何有效培养学生创新创业能力，已然成为一项备受关注的社会性话题。因此，现阶段高职院校必须要充分把握现存的实际问题，并从协同制定方案、实现共同育人，深化教育改革、及时对接企业，完善保障机制、构建综合体系，建设校园文化、组织创新活动等多个方面做起，共建创新创业教育体系，培养学生的综合素质，从而进一步为社会经济发展提供优质的人才资源。

参考文献

[1]郝赵红.高职学生创新创业能力的培养——基于校企合作模式[J].天津商务职业学院学报，2016.

[2]吴鸭珠.校企合作视角下创新创业型人才培养体系的构建与实施——以高职电子商务专业为例[J].电子商务，2019.