引路进迷局研讨找出路

张宇波

摘要：在小学语文教学中学生的自学能力非常重要，所以教师要有效的利用策略，培养学生的自学能力。本文分析了小学语文自主学习能力的重要性，强调了自学与学生认识能力、实践能力和思维能力方面的关联。然后罗列了小学语文课前预习阶段，课堂教学中以及课后的复习巩固中的自学能力培养策略。最后点出在自学能力培养中要保持持之以恒的态度，坚持监督检查的策略。通过对小学生语文自学能力的培养来强化学生的语文素养，提高他们的语文实践能力，形成强烈的社会参与能力。

关键词：小学语文;自学能力;引导

前言

在小学语文的学习中，学生的自学能力十分重要。因为学生不仅仅要掌握知识，还要掌握基本的学习技巧，这样才能够形成比较好的学习效果。自学能力会对学生的未来学习产生较大的影响。每个孩子需要掌握这些基本的技术能力，才能通过不断的学习来获得更好的成长。教师是学生的引路人，而自学能力才是学生最终走向成功的助力。

一、小学语文自学能力培养的重要作用

在小学语文的教学中，学生的学习效果受到了个人能力的影响。这种自学能力的影响包括了对学生认识理解能力，实践能力，创新能力的影响。在小学语文的教学中，这些又是学生语文素养中的重要部分。因此，我们可以从这几个方面来总结学生自学能力产生的重要作用。

1.提升学生的认识理解能力

在小学语文的教学中，学生的认识理解能力是非常重要的。这是因为学生必须要先理解和认识到语文知识才能够接受这些知识。學生接受了这些知识之后也才能够以此为基础进一步的努力发展，将知识转化成个人的能力。所以，这便能够对我们的语文教育产生积极意义。学生自学能力是指学生在教师引导之外产生的一种学习能力。这种能力往往会影响到学生的具体学习效果。比如在阅读活动中，学生自主的阅读更容易然产生好的学习效果。这是因为在学习过程中，小学生主动阅读更容易走进文字的世界，也更容易掌握一些阅读内容。他们会去思考所阅读的文字。思考也是在认识和理解的前提下，因此有比较积极的教育意义。

2.锻炼学生的实践操作能力

在小学语文的教学中，学生能够形成自学能力，那么在生活中遇到一些知识点也就会主动的学习掌握这些内容。思想是指引人行动的动力。在教育活动中，很多的学生通过自主学习掌握相关知识，也会将这些知识转变个人的实践能力。比如学生主动阅读了很多的文字材料之后，他们会记住文字材料中的一些内容。在写作活动中，这些词汇、语言、材料结构就会以各种形式出现。这实际上就借助自主学习能力来培养学生的实践能力的过程。因此，自主学习能力对学生的实践操作能力的培养有较大的作用。

3.培养学生的创新思维能力

自主学习和教师传授之间存在一个主动性问题。学生因为兴趣而主动的去学习相关内容，那么他们就会不断的深入，进行多角度、多层次的发展。这就能够影响学生的创新能力。学生主动的去认识汉字，那么他们就能够在学习过程中快速成长。很显然主动的学习要比被动学习的效果要好很多。语文知识本身也是相互关联的，在主动的挖掘中就能更好的掌握各方面的知识。而这个过程中就能够拓展学生的认识思维，让不同角度的认识和理解形成相互影响，进而影响到学生的学习成效。由此可见，自主学习多学生的创新思维能力有一定的影响。

二、小学语文自学能力培养的有效策略

小学语文是一门基础性学科，不仅仅关系到汉语语言文字的学习，还关系到学生其他科目的学习效果。比如数学的学习需要汉字的认字能力，自学过程中学生能够认识更多的汉字，还能有更强的语言理解能力。那么，这就能够更好的解决其它学科的问题。因此，在教育活动中教师要努力的培养学生的自学能力。

1.课前预习的自学能力活动

在小学语文教学之前，教师需要学生进行一些预习。这样才能比较好的开展课堂教学，为教育奠定基础。在现阶段的教育教学中，很多的学生忽视了预习这个环节。这实际上是不利于学生自学能力的发展的。所以，教师在开展新课教学的时候可以适当的安排小学生去预习课文内容。首先，教师可以要求学生在课前就认识新的汉字和读音，特别是低段的小学生需要提前掌握这些东西，那么才能够在课堂学习的时候顺利的学习这些内容。其次，小学生要尝试了解课文的内容，初步了解的过程中形成自己的看法和认识。那么，这就能够比较好的促进学生的自主认识。教师在课堂上稍微进行一些点拨，小学生就能有所成。所以，教师可以将预习作为一项课前的作业，让小学生自主去完成。

2.课程中的自学引导策略

在小学语文的教学中，教师需要通过教学细节活动来提升学生自学能力。在小学语文的教学中，教师可以借助问题来引导学生去自学探索，展示他们的特长和能力。而小学生在学习的过程中会因为教师的引导而不断地去深入。教师除了语言的引导之外，还可以利用多样化教学模式，比如小组合作的形式可以让学生在小组内有一定的学习自由，可以通过交流、互动、合作来完成教学任务。教师会在这些活动中减少参与，将“舞台”让给小学生。那么，这就能够比较好的激发学生的自学能力。当然，在写作的时候学生也是会通过自主学习来获得各种有特色的材料，然后借助文字表达出来。这些类型的小学语文课程教学中都能够培养学生的自学能力。在小学语文这种还有部分自读内容，教师可以有效的利用这些自读的内容来开展教育教学，给学生创造自主学习的机会。

3.课后练习中的自学投入

在课堂教学活动之后，教师会设置一些巩固练习。这些练习的内容除了和课本的内容相匹配之外，还有一些具有特色的内容。比如看图写话，学生需要书写出一些有个性特点的内容，而且没有孩子所书写的内容都不同。其中就可能出现一些汉字认识，组词，句子等方面的问题。这些练习的内容能够在一定程度上对学生的自主探究能力产生影响，也就是影响到学生自学能力。

鉴于此，在小学语文的教学中课前教师要坚持布置预习的任务，抽查学生的预习情况。在教学中则通过各种教学活动来锻炼学生的自主学习能力。课后就借助练习题来巩固学生的自学探索技能。

三、小学语文自学能力培养的注意事项

在小学语文的教学过程中，教师要不断的提升学生的自学能力，培养学生的探索实践精神。然而，在具体的教学设计中还需要有持之以恒的态。这是因为预习活动需要学生能长久的坚持才能够获得比较好的成效。而很多学生会以为没有教师的监督就放弃或者忽视这个内容。教师就必须要寻找合适的办法来进行督促学生。教师可以设置行动卡，每日由家长记载孩子的预习情况，到了学校之后，教师可以随时的抽查学生的预习。在课堂上，教师的教学也应该是坚持给孩子们自由发挥的空间，让小学生在学习的时候有一个自由的氛围。在自由的氛围中才能够比较好的促进学生的自由发展。阅读活动是能够开发学生自主学习能力的有效办法和策略。所以，教师还要多多的利用阅读活动来开发学生的思维能力。如此也就能够给学生的学习带来更好的发展，让学生能够从中获得自由的发展。自然，这也就能够激发学生的自主学习能力。

学生自主学习能力形成是能够推动小学语文教学的发展，提升学生的学习效果。那么，这就自然的给学生带来一片新的天空。在未来，学生也会因为自学能力的提升而有更强的社会参与能力。

参考文献：

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