浅谈“趣味教学法”在小学书法课堂中的实践应用

田金明

摘 要：在当前的小学教学中，有许多学校为了增添学生们的学习兴趣。学校给予学生们更多的娱乐科目，以便学生们能够在进行学习的过程中能够获得放松。从而确保学生们能够在学习的过程中提高自身的心理和身体素质。让学生们从小就接触书法艺术，能够帮助学生更好地融入学习氛围，笔者就根据现阶段小学课堂阶段书法教学中的趣味教学法来进行简要的分析，希望能够给现阶段的小学书法课堂带来一定的帮助，从而提高学生们的学习兴趣。

关键词：小学书法;趣味教学;实践应用

书法是能够培养一个人耐性，而现在的学生们因为学习节奏的加快。对于学习的过程有时候也会变得焦躁，因此，开设相应的书法课程能够保证学生们在学习的过程中，产生良好的教学体验，丰富学生们的学习生活。书法的载体主要是通过文字的表达，从而体现中华民族的博大精深和文化信仰。因此，开设相应的书法课程不仅是为了让学生们放松自己的心情，还有助于文化的传播。

1.小学书法课堂的现状

就目前的小学书法课堂而言，虽然设立的时间相对较晚，但是却深受广大群众喜爱。对于书法的讲解可以保证学生们在学习的过程中更加放松，培养学生们的学习热情，以至于提高新一轮的学习效率。现如今的小学书法课堂，更是融入了最新的趣味教学法，从而帮助学生们在学习的过程中更加具有针对性，推动学生们的求知欲望。帮助学生们能够更好地进行相关方面的学习，提高他们的学习热情。同时，趣味教学法还能够在一定程度下，提高学生们的心理素质，丰富学生们的精神涵养。让学生们可以更好地进行有关方面的学习。同时，书法的教学内容大多都涉及相应的名典古著，所以对它的学习可以帮助学生们更好饿了解文化知识，提高自身的文化修养。

2.“趣味教学法”与小学书法课堂结合的重要作用

对于趣味教学方法的应用可以很好地帮助学生们提高自己的学习感受，推动学生们的学习兴趣。从而有效促进学生们的学习动力，保证学生们在学习的过程中更加适应。换句话说，趣味教学法就是在教学的过程中培养学生们的学习乐趣，以便学生们能够把兴趣当做第一动力，主动地去学习相关的知识，而不是被动地去理解、去接受。对于趣味教学的具体意思，其所包括的原理主要是让学生们在强烈的求知欲望下，更加深入地探索未知事物。对于小学生而言，自身的特点属于活泼好动的类型，所以对于学习的目标具有不确定性，无法更加深入地探究书法整体艺术的奥妙。因此，趣味教学的合理展开能够帮助学生们更好地进行沟通交流，以此提高学生们的学习兴趣和学习专注力。

3.“趣味教学法”在小学书法课堂中的实践应用

3.1巧用名家典故激趣引导，润泽课堂

通过对相应的名家典故引导，来提高学生们的学习兴趣，从而帮助学生们更好地进行相关书法课堂的学习，丰富学生们的学习乐趣。提高教学质量。一篇书法作品不仅体现了书写者的书写能力，其最应该注重的要属书法作品内涵，作品里面所表现的书法心境和审美趣味在一定程度上能够帮助学生们提高自我的精神修养。从而激发学生们的学习兴趣，帮助学生们更好地接触书法内容。

在教学过程中，学生们往往会因为开始的书写状态和姿势不对而产生急躁的情绪，这就间接导致学生们不能更好地进行相关的学习。所以，针对这种情况，老师们在进行相应的教学时，要确保好整体的教学质量和教学氛围，可以在进行教学的时候给学生们讲解一些书法家在开始练习书法的故事，从而导致提高学生们的学习兴趣，端正学生们的学习态度。

3.2辅助信息技术趣味教学，呈现互动、有趣的生动课堂

就传统的书法课程而言，在进行讲课的时候往往是通过讲授为主，硬生生的讲授难免会平添枯燥氛围。不能把书法的美感展示出来。在当前的信息时代下，通过相应的信息技术可以在一定程度上辅助学生们的学习能力，带动学生们的学习兴趣，直观的进行书法的展示，以此来展现书法的魅力。从而帮助学生们更加轻松地学习书法内容，通过各种信息的技术的辅助，可以有效地展现一个生动的课堂。从而端正学生们的学习态度，丰富学生们的文化修养和内涵。

3.3紧密联系生活多维评价，以书法润泽趣味人生

艺术的源泉是什么？很明显，其是艺术，教师们在进行书法課程讲解的时候，要保证其所在的课堂和生活密切联系，从而引导学生们进一步的学习和交流，通过联系生活的实际情况来带动学生们的总体意识，丰富课堂氛围，让学生们在学习的过程中体会到相应的乐趣，让学生们在一种乐趣的氛围内进行成长，从而体会到书法所带给人们的快乐。

4.结束语

综上所述：书法教学过程不能一味着急强求“结果”，而应注意让学生享受书法学习和写作的过程。教师可以通过“趣味教学法”抓住学生的好奇心，逐步将兴趣转化为学习动力，促进学生更好地了解书法文化的精髓;借助信息技术和丰富的教学方法，呈现出互动、有趣的生动课堂，并注重紧密联系生活，让书法装饰和滋养学生的人生。

参考文献：

[1]李萌.中小学书法教育的困境及突破口.美术教育研究，2018（8）.

[2]王红.农村小学书法教学的有效性探析.基础教育研究，2017（18）.