浅谈农村留守儿童的教育及对策

吴友仁

摘要：随着新课改的不断推进，在农村小学教育中改善留守儿童教育状况已经成为了农村小学教师重要的教育职责。众所周知，农村小学教育水平普遍低于城市，尤其是留守儿童教育问题更是突出。为改善留守儿童教育状况，需要农村小学教师了解留守儿童教育的现状，并制定科学的解决对策，本文据此进行如下分析，希望能为各位农村小学教师提供切实可行的教学方案。

关键词：农村小学;留守儿童教育;教育现状;教育对策

新课改背景下，农村小学教育中改善留守儿童教育状况对提升小学整体教育质量，树立农村小学新形象等方面意义重大。基于农村留守儿童教育现状，采取多元化、全方位的解决对策是唯一之可行途径，需要农村小学教师继续在现代教育领域中进行深入研究。借助多元化、全方位的解决对策，让留守儿童体会成长的幸福和学习的快乐，继而能和正常儿童那样健康成长。下面，笔者将对此进行详细的分析论证。

一、农村留守儿童教育的现状

农村经济条件差，种地的农民一年到头没什么经济收入，但是自己的孩子要上学、家里老人要赡养、吃饭、穿衣、看病这些都需要用钱，如果想快速挣钱只有进入城市这类的经济发达地区，但大多数的农村人又没有多高的文化、没有技术出去打工也是工地之类的地方，带上孩子实在有很多不方便的情况，所以只能是把孩子留在农村里，自己出去打工挣钱，如此一来，孩子自然就成为了留守儿童。

总的来说，农村留守儿童的教育问题共有以下几点，即儿童心理健康教育缺失、教育责任主体缺失、学校关怀缺失以及教育环境缺失。儿童心理健康缺失会让留守儿童缺乏对是非对错、善恶美丑的判断力，一些美好的事物在他们严重反而是丑恶，反之亦然。教育责任主体缺失会直接影响留守儿童教育质量，比如父母没有承担自己的教育责任，教师忽略自己的教育职责等等。学校关怀缺失会让留守儿童在学校中感受不到外界对自我情感诉求的积极反馈和响应，甚至迎来的是别人的冷眼和嘲笑，这会让他们感觉如坠深渊，极度恐惧和不安，从而变得冷漠孤僻。教育环境缺失会让留守儿童教育呈现出一种低质低效的状态，许多教育症结无法解开，留守儿童还依然活在痛苦和孤独中，这对他们来说是非常不公平的。

二、农村小学留守儿童教育管理对策

（一）明确教育主体的责任和义务

1.教师

对留守儿童来说，教师是他们日常生活和学习中接触最多的人，所以对他们的身心影响也最大，教师的教育责任之重可见一斑。对全体农村小学老师来说，留守儿童和其他学生一样，都是祖国的未来和民族的希望，教师应秉持公平、公正的教育态度，一视同仁，让留守儿童感受到自己被尊重和信任。

2.家长

留守儿童缺少家长的呵护和陪伴，由此带来的情感裂痕在以后的生活中是难以修补的，所以所有家长需要高度重视这个问题，挣钱固然重要，但能不能不要以牺牲孩子的童年为代价？现在的网络技术这么发达，可不可以每天给孩子视频聊天，加强情感交流？我想所有的家长只要是真心关心孩子，必然就能想到方法，而不能因为挣钱这一个理由就忽视孩子的情感需求。

3.长辈和亲朋

家长不在，长辈和亲朋帮忙照看孩子，这本身是一次善举。作为长辈和亲朋，应将家长的托付看做是对自己的最大信任，既然扛起了这份责任，就要尽心尽力做到最好，而且一旦孩子出现什么问题，需要及时和家长沟通交流，双方相互协商解决问题。

（二）加强校园道德文化建设

1.宣传“人人平等”，为留守儿童营造和谐环境

留守儿童作为农村小学中的特殊群体，经常会被其他的孩子叫做“野孩子”，这样的称呼带有人格上的极大侮辱，会对留守儿童的心灵造成非常大的伤害。为解决这个问题，学校必须注重思想宣传活动，大力宣传“人人平等”思想，让全体师生都明白不能歧视留守儿童，从而为其营造和谐的成长环境。

2.加强思想道德教育，教育学生团结友爱

有些学生虽然不会给留守儿童起外号，但他们会刻意疏远留守儿童，原因或是自己看不起他，或是家长不让自己跟留守儿童做朋友，总之，这样的疏远也会给留守儿童造成心灵伤害。针对这种情况，学校就必须重视儿童德育工作，通过组织多样化的集体活动，让普通学生慢慢尝试同留守儿童一起玩耍，时间长了，自然也可以成为好朋友。

（三）关注留守儿童的真实生活情况

1.定期家访

不了解留守儿童的真实生活情况，就无法制定科学的教育策略。所以，学校领导和教师要高度重视家访工作，领导负责统筹安排，教师负责具体执行，深入留守儿童家中了解情况，及时同他们的长辈、亲朋和父（母）沟通交流，传授教育经验。

2.组织“爱心进家门”活动

为了让留守儿童感受到生活的快乐和幸福，学校要定期为所有的留守儿童组织“爱心进家门”活动。比如学校领导和教师可以扮演圣诞老人的形象为留守儿童送温暖，再比如教师可领着留守儿童为村里老人送温暖，在“我为人人，人人为我”的氛围中，大家和睦相处，必然能让留守儿童感受到幸福快乐。

三、结束语

综上所述，改善留守儿童教育状况是新时代教育思想指导下农村小学教育进行教学改革的重要措施。作为农村小学教师，应当明确农村留守儿童教育问题和难点之所在，并采取科学的教学理念和多样化的教学方式积极优化解决对策。以上的分析论证虽然只是笔者的个人建议，但是仍然希望能够为各位农村小学教师提供有效的教学帮助。当下，农村小学教育情况仍不容乐观，希望广大农村小学教师能够充分发挥自己的聪明才智，本着为留守儿童负责的态度继续探究更好的教育教学方法。

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