对初中语文教学中渗透传统文化的途径探析

杨菲菲

摘 要：在现代化的教学环境下，传统的应试教育方式已经不能满足学生日益增长的文化需求。在新课改的要求下初中语文教师在教学中，要将传统文化融入到教学中，让学生在学习语文知识的同时，感受到我国的优秀传统文化并形成民族精神。想要在初中语文教学中渗透传统文化，需要教师改变教学方法，并借助不同的教学手段将传统文化渗透其中，以此促进我国传统文化的传播，并提高学生的学习热情。

关键词：初中语文 传统文化 渗透方式

引言

我国传统文化具有源远流长博大精深的特点，这在推进社会进步中起到了至关重要的作用。在新时代我国的青年更应该扛起发扬传统文化的重任。初中语文作为初中教学中的重要组成部分，在发扬优秀传统文化时具有不可替代的作用，因此在实际的语文教学中教师要认识到传统文化的重要性，并结合教学目标的要求和学生的接受能力将传统文化融入教学中，以此潜移默化的培养学生的民族精神和民族素养。[1]

一、立足教材内容，渗透传统文化

初中语文的教材中有很多的经典课文片段、古诗词和文言文知识，通过对这些内容的学习可以有效提高学生对传统知识的审美品位。对于这些教学内容，教师可以从以下几个方面对学生的语文解读能力进行培养，包括学生的价值观念、思想道德修养和审美追求，以此引导学生了解我国传统文化的内涵。例如：教材中提到的要对弱者和普通人进行关爱的文章，从这篇文章中可以了解到社会和人类的博爱之心，还能实现陶冶学生情操的作用。但由于学生身处校园在之中，所接触的事情过少，有的学生有时会难以理解课文的中心思想。有些学生在学习过程中就会认为社会底层的小人物对社会的发展并没有有用的贡献，认为他们身上的精神没有学习的价值;有的会认为虽然文中提到的主人公命运悲惨，但这些都是他自己造成的，所以没有同情的价值。学生在学习中之所以会产生这些问题，主要是由于学生现在所经历的和文章中所表现得时代不同，随着社会的发展人们的思想状态也逐渐变复杂，甚至还有人会朝着极端方向走去，所以教师更应该注重对学生传统文化的教学，让学生从不完美中看到人物潜在的善良之心。而语文作为一门具有人文性的教学科目，需要利用课文让学生了解到生活中的真善美，以此树立正确的人生观。[2]

二、创新教学方法，渗透传统文化

在新课改的要求下教师在教学中要使用积极创新的教学方法进行教学，教师正可以运用创新教学方法的机会向学生渗透传统文化，为学生提供更多与传统文化接触的机会。例如：学习《天净沙·秋思》一课的内容时，教师可以利用多媒体教学的方法展示这首散曲中所描写的画面，提高学生对“小桥流水人家”的理解，让学生通过图片感受到作者在写作时的心情。这种方法可以有效提高学生的情感体验，促使学生投入到对相关的学习中，这能够将元曲等传统文化的教学成功深入到语文教学中。教师通过对多媒体技术的使用，将传统文化的场景直接展示在学生面前，让学生更加直观的感受我国传统文化，激发学生的学习热情，为学生奠定良好的人文基础。

三、开展教学活动，渗透传统文化

校园和班级是学生接触传统文化的最佳地点，教师可以通过为学生举办班级活动的方式提高传统文化的传播范围和传播效率。例如：可以开展一个以“母爱”为主题的班会活动，让学生以小组为单位，为学生们讲一些关于母亲的感人故事。在学生演讲结束后，教师可以播放有关孝道的主题视频，并通过班级活动让学生了解到什么是“子欲养而亲不待”的道理，让学生充分了解到父母的不易，以此减少学生和父母之间的冲突。除此之外，教师还可以举办一些尊师重道、诚实有信等主题活动，也可以组织关于传统文化的演讲比赛、作文比赛或是知识竞赛，以此调动学生的积极性。在校园内也可以在公告栏张贴一些《论语》《道德经》等内容，让学生在任何地方都可以受到传统文化的熏陶。

四、结合传统风俗，渗透传统文化

只有先吸引住学生的兴趣才能有效提高学生的学习效率和教师的教学效率，所以教师要想办法在课堂教学中加入有意思的教学活动，吸引学生投入更多的经历。例如：教师可以在各个传统节日到来之际，如端午节、中秋节、重阳节等节日时举办节日讲解活动。让学生了解到这些节日不仅和学生的日常生活有着紧密的联系，同时也是构成了我国传统文化的一部分，通过这种方式的教学可以最大限度的提高学生的学习兴趣，引导学生掌握其中的精髓，并将传统节日中的文化内涵转为自身的文化修养。

五、开展经典诵读活动，渗透传统文化

阅读是语文教学中不可或缺的一部分，而我国的优秀传统文化也有很大一部分是藏在各种阅读资料中的。所以基于此种现象，语文教师要组织学生进行经典诵读活动，让学生在不同的书籍中了解到我国的优秀传统文化，同时这也可以提高学生的知识储备量，这对学生未来的成长发展具有促进作用。例如：教师可以让学生在课余时间阅读四大名著或是《论语》《诗经》等著作，之后教师也要定期组织学生进行阅讀交流活动，以此提高学生对经典名著内容的理解。这种方式下不仅可以为学生构建一个良好的沟通环境，促进学生之间的交流，还能有效提高学生对传统知识的认识和了解。除此之外，也要让学生养成写读书笔记的好习惯，将阅读过程中自己不明白的内容或是自己的阅读感受写下来，这能加深学生对阅读内容的理解，全面的提高学生的传统文化素养，促进我国传统文化的传承发展。

结语

总而言之，在教学中教师要注意学生的主体地位，通过对传统文化的渗透提高学生的文化修养、开拓学生的视野，让学生充分感受到传统文化的魅力，并积极的加入到课堂学习中。教师要不断突破传统教学方式的限制，将传统文化融入到语文教学中，这可以优化学生的思维模式，并从整体上推进初中语文教学的效率，对初中语文教学的发展和传统文化的传承都具有重要意义。

参考文献

[1]沈建红.初中语文教学中渗透传统文化的措施探微[J].学周刊.2019（03）

[2]孟丽.论初中语文教学中渗透传统文化教育的策略[J].课程教育研究.2018（47）