小学美术教学中学生兴趣的培养策略

孙英娜

摘  要：美术是一门艺术性的学科，学生学习趣的培养在美术的学习过程具有非常重要的作用，通过对学生兴趣的培养可以有效提高学生的学习兴趣，进而提高学生在课堂中的积极性，激发学生的想象力、创造力以及审美能力，从而帮助学生建立健全的人格，提升学生的课堂学习效率和质量，让学生在美术学习中取得更好的效果。影响小学生美术学习兴趣的因素有很多，所以教师要掌握一定的策略去引导学生学习。

关键词：小学美术;兴趣培养;策略建议;讨论激励

培养学生对美术的学习兴趣是教师在教学中的主要任务，教师在美术教学中要注重培养学生的观察能力以及学生的艺术审美，让学生在学习中感到快乐，让美术成为他们表达自己思想情感的一种方式，同时美术的教学内容应该根据学生特点和需要进行选择，用来激发学生的学习热情，教学要以人为本，兴趣是最好的教师，使学生对美术学习感兴趣。这样的教学方式在日常教学中会有事半功倍的效果。

一、引导小组讨论

在美术学习的过程中，常常需要学生一起交流自己的看法。意识是人大脑的一种反应，学生有了合作的意识，就可以更好的完成教师布置的任务，这种合作的意识形成了就会具有一定的稳定性，而意识的培养需要一定的时间和精力。让学生与学生合作能够形成这种合作的意识，能够让学生在彼此的交流和认识中提升对美术情感的升华。激发学生对美术的学习兴趣和调动学生的学习积极性，同时也是实现美术教学和提升学生兴趣的有效途径。

例如，我曾在教学过程中出过一个很抽象的题，把一个杨桃放在桌子上，让全班学生去描绘自己看到的样子，由于角度不同，所以每个学生看到的情况是不一样的。小学二年级的学生并缺乏自己的主观意识表达，于是便要求几个学生为一组，在组内找到统一的意见。每个小组在最后都给出了自己的意见，在这个过程中年幼的学生都会主动发言，达到小组的目的，这种以小组为集体的方式，充分发挥了学生的主观能动性，使学生爱上美术，学会集体合作，都自主地参与到美术的学习中，把美术的学习当作一种乐趣。教学效果是非常明显的，每个学生都有了自己的知识收获，这样就让学生对美术产生了兴趣，会想要自己去學习和了解美术这个学科，去表达自己的艺术想法。

二、鼓励自由创作

这个阶段的学生正处于思想天马行空的年纪，无疑是最具有想法的时期。这个时候教师不能一昧地要求学生做一些刻板的学习，要鼓励学生自由创作，充分发挥自己的想象，培养学生的艺术直觉。用体验性的学习方式来激发起学生对美术领域的求知欲望，作为新时代的教师，在核心教育的要求下，教师在教学过程中必须贯彻激发学生创新创造能力的理念。

在小学课程中有很多这样的机会，教师要正确的应用，培养学生的美术兴趣。

例如，在一次的黑板报制作中，我将整个任务完全交由给了学生。虽然学生的能力并不足以制作出一个优秀的板报。但是重在每个学生都可以参与，把自己的想法用近乎抽象的表达方式刻画在黑板上。每一个学生都可能是未来的梵高，这个过程中充分体现出了学生的世界是什么样子的，每个学生的想法是怎么样的。每个灵魂都是干干净净的，创作出来的作品往往可以直击人心，给人极大的震撼。其中一个学生把自己一家三口画了上去，纵然歪歪扭扭，但却给人无比温暖的关怀。教师在教学过程中要去引导学生自由创作，发挥自己的想象去表达自己的思想。

三、适当表扬夸奖

收集评价是一个非常重要的过程，小学生正处于认知世界的过程。这个阶段他们的自我意识很强，教师对学生积极的正面评价，可以使他们的表达欲望变得较为强烈。这个年纪学生所创造出的作品往往是不被成年人所接受的，但是身为教师不能一直挑学生的毛病，要学会尊重学生的作品。适当地夸奖和表扬可以提高学生的创作兴趣，挑出学生的发光点，并针对性地去培养学生，让学生爱上美术，自己为了美术学习而努力。

例如，在一次课程实践中要求学生去描绘天空的样子。由于是二年级的学生，所以题目较为简单，只要画卷中存在太阳和白云便是优秀的作品了。其中有一个学生，且只有一个学生，在白纸上画满了五角星，可以看得出来是要刻画星空。但是最为严重的是没有画出月亮。在这个时候便去询问原因，得到的答案其实特别简单。学生讲：“我昨天晚上没有看到月亮啊。”听到这个回答我便表扬了他，因为在一些天气中月亮确实是看不到的。我不仅表扬了他的画还表扬了他的诚实和实事求是的品格。在那一刻，我看到了他眼中的些许光亮。在以后的美术课程中，果然这个学生变得尤为积极。所以教师要善于表扬学生，让学生有成就感，进而对美术产生兴趣。

总而言之，在小学阶段的美术教学中，教师要以学生为主。采取的手段要适合这个年龄段的学生，让学生在轻松的环境中学习。引导学生在组内合作，增加学生之间的情感，培养团队意识。大力发掘学生的创作潜力，艺术要从娃娃抓起，不错过每一个有艺术潜力的学生。同时要学会对尊重学生的劳动成果，多给予其正面评价，以此提高学生的兴趣，真正地让学生爱上美术。

参考文献：

[1]张盼静.小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].学周刊，2016（05）.

[2]毛颖欣.提高小学英语课堂兴趣的有效性研究[J].科技创新导报，2015，12（11）.