在大思政视角下教育学理论的实践研究

周官喜

关键词：“大思政”教育理念; 教育学理论; 改进与提升措施

思想政治教育是教育学的重要组成部分，尤其对于青少年的道德情操培养、爱国意识激发和正确的人生观、价值观、事业观确立具有重要作用。教育学中的很多原则对于思想政治教育同样适用，比如教师要进行精细化讲解、学生要活学活用等等;同时，思想政治教育也有自己的一些特点，尤其是思想政治教育是关于学生思想意识的提升，直接作用于内心深处的，因此，如何起到入脑入心的效果是一个比较困难的事情。

当前，很多学校都把思想政治教育作为教学方案的重要组成部分，希望通过正确、合乎时宜的思想政治教育，引导学生树立争取的人生观、价值观，并且为迷茫的青春期找准方向，实现人生质的飞跃。如何做好思想政治教育工作，有一定的难度，尤其是做的有声有色并且入脑入心。很多学者提出了“大思政”教育理念，不失为提升思想政治教育水平、强化思想政治育人效果的有效办法。

“大思政”理念解读

2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我國高等教育事业发展新局面。思想政治教育并不是简简单单的某一门课程，而是贯穿在一个人的成长进步的点滴过程中，时刻发挥着思想引领和行为约束的作用。一个人，具有什么样的思想政治认识，就决定了他会采取什么样的行为，就决定了他能走多远。因此，思想政治教育，事关一个人的成长成才，事关立德树人，与之相伴的“大思政”理念，指的就是广义上的立德树人，通过对学生进行不间断的思想政治教育，引导学生健康成长，成长为对社会主义建设事业大有裨益的建设者;同时，教师在教育学生的过程中，时刻修炼和提升自己的思想认识，赋予思想政治教育过程以时代感和吸引力，将思想政治铸魂育人的效果融入素质教育的全过程，保证学生在成长过程中思想“不掉队”、政治“不落后”。

教育学理论适应“大思政”理念的改进之道

教育学理论是为教育学生服务的，尤其是当代的青少年，生活的环境有了天翻地覆的变化，接触的信息越来越多，小小年纪就有了自己的判断力和好坏喜好，他们处在人生的“拔节孕穗期”[1]，更是需要每一名教育工作者的耐心引导和精心栽培。因此，为了适应“大思政”理念的落地，教育学理论需要不断地进行改进，才能够不断发挥吸引人、育化人的作用。

对思政课程进行整体设计和递进推动。当前的思想政治教育，一直秉持着“内涵式发展”理念在不断地发展[2，3]。这种发展模式重视“量”的积累，希望通过“量变引起质变”，容易划入“数量盲目扩张”的错误理念中。“大思政”理念要求思想政治教育切实起到吸引人、教化人的作用，强调“质量和效益”，希望通过“雨润万物细无声”的形式起到净化心灵、提高认识的作用。因此，为了适应时代的进步，思想政治教育工作应该做好整体设计和规划，应该着眼对优秀人才的培养这一个大的原则，充分把握好国情、社情和党情，从大处着眼，确保思想政治教育不偏离主方向，站位高远;同时，为了做好思想政治教育，取得吸引人的效果，思想政治教育应该递进推进，循序渐进地向学生进行宣讲，需要注意和学生的专业课程结合起来，只有这样才能感染到学生、引起学生的共鸣，确保对学生的教育入脑入心，保证学生听得进去、做得出来，发自内心地认同和接受。

多措并举搞好配合活动。思想政治教育不等于枯燥单调地宣贯，孤立的课堂授课对于提高考试成绩有帮助，但是并不能保证学生通过课程的学习对这些知识感兴趣，自然就不能在实践中灵活运用了。因此，为了做好思想政治教育，需要在实践中做好多种配合活动，比如定期组织学生参观革命根据地、有历史意义的名胜古迹，向学生讲解古圣先贤的人生最求，启迪学生立志做对国家和民族有帮助的人;比如组织演讲比赛和心得汇报会，让学生自己动笔写出自己学习某一项思政理论的心得体会，学生给学生讲思想政治，学生用自己身边的事情讲解思想政治在身边的应用。通过这些方式，不断加深学生对思想政治的理解和认同，提高学生的思想认识水平。

重视对思想政治教育效果的考评。对思想政治教育的考评不应该流于形式，不应该只看考试成绩，这正是思想政治教育不同于其他方面的特点所在。因此，教育工作者在思想政治教育过程中，应该采用多种手段对思想政治教育效果进行考评，比如定期与学生谈心，听取学生的学习情况汇报，发现学生思想认识存在偏差要及时进行纠正，把功夫做在平时，不断提升思想政治教育的效果。

思想政治教育工作说起来简单，但是做起来比较难，想要做好就会更难。“大思政”理念的出台，为做好思想政治教育工作指明了方向和方法。本文中，作者对“大思政”理念进行了解读，同时提出了在“大思政”理念下教育学理论的改进之道，本文的研究成果具有一定的应用价值，希望能够为相关领域教育工作者提供指导和借鉴。

参考文献

[1] 孙逊.大思政视角下的高校思政教育实践研究[J]. 法制博览， 2015， 000（029）：296.

[2] 李妮.生态文明视角下的高校思想政治教育研究[D]. 青海师范大学， 2012.

[3] 金玉芬. 促进思想政治教育的科学化——读《思想政治教育学元理论研究》[J]. 社会主义论坛， 2012， 000（011）：52-52.