家庭德育环境对初中生道德教育的影响探讨

蒋伟

摘要：在立德树人理念的指导下，德育教育逐渐受到教育界和公众社会的高度重视，家庭教育作为德育教育的关键组成部分，其与学生综合素质和道德品质的发展具有密切关系，因此，家长要树立科学的教育意识，将德育教育融入家庭生活中，为学生健康成长奠定基础。

关键词：家庭德育环境;初中生;德育教育;影响;优化途径

在我国经济发展新形势下，居民生活质量获得显著提升，对孩子教育更加重视，家长作为孩子的第一任老师，其行为意识、价值观念、道德理念和理想信念，会对孩子带来巨大影响，孩子的初始理念和启蒙思想都来源于家庭。初中学生正处于青春叛逆阶段，与社会接触较少，家庭和学校是学生学习生活的主要场所，因此，在开展德育教育中，需要发挥家庭德育的作用，促使学生在良好而和谐的家庭环境中，获得更好的熏陶和影响，促进其健康成长。

一、家庭德育环境的特点

1.动态性

家庭是学生成长中重要的场所，其环境相对稳定，但是会随着学生成长、家庭变迁而出现一定的变化，具有一定的动态性，尤其对于初中学生而言，其正处于青春叛逆期，具有较强的独立性和个性，对成人依赖感逐渐减少，在家庭生活中希望获得更多的自主权和话语权，例如很多家长就经常抱怨孩子难以管理、不听话等，为家长开展家庭管理和德育教育带來一定难度。^[1]

2.长期性

家庭环境处于动态发展中，初中学生随着自身心理与身体的发育和成长，对家庭环境的需求也出现了较大的变化，家长在落实德育教育中，要根据孩子不同年龄段的需求，对教育方法、文化环境以及沟通方式进行调整，进而适应初中学生的心理特点和生理特点，德育教育具有长期性。

3.渗透性

家庭是学生生活的主要场所，其是孩子心灵的港湾和依靠，家长在与孩子的日常生活和交流中，要将德育教育渗透其中，促使学生在耳濡目染中受到教育。同时，家庭德育与学校德育存在一定的区别，没有教育计划、教育地点和教育时间，家长将德育灵活、分散以及长期的渗透到生活中。

4.独特性

每个家庭构成都存在一定的差异性，导致家庭德育也具有较强的独特性，孩子在长期的家庭生活中，其个性和道德品质的形成，也与家庭环境具有密不可分的关系。例如孩子在学校中的为人处世和学习行为，都带有鲜明的家庭烙印，通过孩子的行为可以窥见其家庭文化氛围和德育氛围。

二、优化家庭德育环境的相关对策

1.树立德育观念

在开展家庭德育中，家长的德育观念十分重视，当前，很多家长更加关注学生的学习和生活，对德育素质缺乏重视，甚至一些家长过于强调学习的重要性，在家庭教育中没有渗透德育教育，对学生未来发展十分不利，因此，家长要树立科学的德育观念。首先，家长要认识到时代发展对人才的需求，根据时代特点转变个人观念，给予家庭德育以高度重视，积极学习先进的育儿理念;其次，处理好学习成绩和德育素质的关系，不能片面的追求学习成绩，家长的错误观念也会诱导学生，促使学生认为学习是第一位的，而忽视了自身德育素质的提升。

2.发挥榜样作用

家长是孩子成长中的引路人，很多孩子都把家长是为自己的偶像，家长的一言一行会对孩子带来巨大影响，因此，在开展家庭德育中，家长要发挥榜样作用，从身边的小事做起，带给孩子良好的感染和熏陶。首先，家长要认识到当代初中学生的个性特点，将德育教育融入生活中的日常琐事中，例如家长带孩子去餐馆吃饭，对于提供服务的人员要说谢谢，家长的行为会感染孩子，在潜移默化中培养孩子尊重他人的优秀品质;其次，在家庭生活中，父亲和母亲的角色存在一定差异，父亲和母亲需要扮演好自己的角色，并且发挥自身的榜样作用，例如父亲在平时的生活中要主动承担更多的家务，促使孩子形成勤于劳动的品质，母亲要给予孩子更多的理解和关心，培养孩子形成他人考虑的品质;最后，家长不能把自己的观点强行灌输给孩子，要通过实际行动感染孩子，让学生在思考中明辨是非、懂礼知礼。

3.加强家庭沟通

初中学生正处于青春叛逆期，在成长中对事物形成了自己的主观认知，与家长在某些方面的观点存在一定差异，同时，这一阶段的孩子正在逐渐摆脱对成人的依赖，具有较强的自主性，很多父母在与孩子的沟通中都存在一定的障碍，不仅不利于孩子健康成长，同时也阻碍了家庭德育的有效实施，因此，父母要注重与孩子进行沟通。首先，父母要根据青春期孩子的特点给予其正确引导，促使学生正确看待青春期中身体和心理的变化，拉近孩子和父母的心灵距离，鼓励孩子将心中的烦恼向家长倾诉;其次，中国父母普遍对孩子具有较强的控制欲，这也是导致父母和孩子发生矛盾的重要原因，在家庭沟通中，父母要以平等的态度对待孩子，正视他的独立思维和主观意识，培养孩子对自己的信任感，在平等的沟通中灌输德育知识;最后，家长要关注孩子的心理动态和情绪变化，初中学生更加容易受到外界环境的干扰而出现情绪波动，家长要根据孩子的情绪变化及时进行沟通和疏导，帮助其消除负面情绪。

4.开展家校合作

家庭和学校是初中学生生活的主要场所，家庭德育环境和学校德育环境具有密切的关系，因此，班主任和家长要注重加强沟通，通过家校合作更好的发挥家庭德育的作用。首先，班主任要定期与家长进行沟通和联系，可通过家长会的形式，将孩子近期在学校中的表现反馈给家长，帮助家长发现孩子最近面临的问题和情绪波动，便于家长在家庭生活中开展针对性教育;其次，由于现代家长工作较为繁忙，鲜有时间来到学校中与班主任进行面对面沟通，班主任可利用信息技术，例如构建班级家长微信群组，在平时利用微信群组与家长进行沟通，共同针对学生出现的问题进行交流;最后，班主任要定期组织家长进行德育教育学习，将更多关于德育的先进知识传递给家长，提升其德育教育水平，促使学生通过家庭德育获得素质和品质的发展。

结语

总而言之，初中学生正处于成长发育的关键时期，通过德育教育可以从促使其形成正确的人生观、价值观以及学习观，家庭是学生生活的主要场所，家长要发挥德育作用，将德育教育渗透和落实到家庭生活中，给予孩子正确的引导和帮助，避免孩子出现心理问题，提升其道德水平，为孩子未来的社会生活奠定基础。

参考文献

[1]朱卉斌.家庭德育环境对初中生道德教育的影响研究[J].文教资料，2017（18）：173-174.