通过游戏教学方式让小学体育教育焕发光彩

乔冬冬

摘要：兴趣是学生们最好的老师。如果体育教师能将游戏适当地融入到体育课堂中，并且能够激发学生们的热情，鼓励学生爱上体育运动，那么这将使课堂的互动气氛更加活跃，并且能够提高课堂的教学质量和效率。本文从提高学生们的学习兴趣、适当团队竞争促进合作精神的培养、创新型游戏培养能力这三个方面入手，对于如何将游戏活动有机融入到小学体育教学过程中进行深入分析。

关键词：游戏活动;小学体育;有机结合

在小学体育课堂中，游戏教学融入到体育课堂的主要目的是为了丰富课程内容，提供多样化的教学方式，提高体育课程教学效率。因此，教师有必要明确体育游戏的定位，体育课堂中的游戏环节仅仅是作为辅助手段。体育教育是小学教育的一项基本任务，是为了强健学生们的体魄。一定要避免盲目地将游戏活动视为体育教育的全过程，无论我们采用哪种教学方式，它都是为了完成教学内容，达到教学目的，一定要分清楚体育和游戏孰轻孰重。在新时代的教育背景下，体育课作为促进学生全面发展的重要途径越来越受到重视。但是传统的教学模式存在许多的问题，在这种情况下，游戏教学模式应运而生，该模式在小学体育教育的过程中得到了发展和普及，并发挥了非常积极的作用。

一、提高学生们的学习兴趣

小学生们的学习能力和模仿能力都很强，我们要运用好他们的模仿能力。在课堂中，一定要提高学生们的兴趣和热情。小学生们本来就对游戏非常感兴趣，所以，我们可以在教学过程中创造出合理的情境，并通过游戏来激发起学生们的学习兴趣。

例如：在帶领学生们学习跳远的过程中，我们要先让学生们自己去感受，自己去总结跳远的要领。如果直接就将跳远的要领和技巧告诉学生们，学生们并不会掌握得很好，只有从失败中汲取经验才能更好地成长。我们可以让他们先回忆一下青蛙和袋鼠的跳跃方式，然后让他们进行模仿，同学们之间可以相互交流与沟通，总结一下青蛙和袋鼠能够跳得很远的动作要领。紧接着我们再进行正确的动作示范，正确引导学生们做好认真细致的观察工作，传授给学生们正确的动作要领和技巧，并且带领着学生们进行练习。让孩子们把自己想象成青蛙和袋鼠，在操场上可以欢快地进行练习。另外，我们还要对于学生们的动作进行及时的纠正，以免错误的动作给学生们的身体带来伤害。为了实现师生之间的有效互动，我们应将学生视为独立的教学主体，并在课堂上营造师生之间平等交流的课堂氛围，要与学生们融为一体，以热情、信任、期望、团结以及合作的方式参与到游戏活动中去，让老师与学生在交流的过程中，更加理解对方，促进课程的改进和进步。

二、适当团队竞争促进合作精神的培养

体育是以身体训练为基本手段的活动方式，体育活动主要是为了获胜而开展的集体活动。在训练身体的同时，也在训练人的心理素质和心理承受能力。以最大限度挖掘人的潜力，磨练一种不轻易放弃的精神品质。若是没有团队成员之间的共同努力，就很难一起完成任务，得到最后的胜利。适当的体育比赛能够有效地提高学生的心理承受能力和身体素质。

例如：在带领学生们学习跳绳的课程中，我们可以让学生们在掌握跳绳的基本要领之后，自由组成小组，每一组的人数必须是相同的，保证比赛的公平公正，然后以小组为单位进行练习。跳得好的同学就要帮助跳得差的同学，团队就是要互帮互助，齐心协力，达到共同的目标。比赛采用跳绳接力的方式，同学们需要不间断地持续跳绳，只要前一个同学断开了，下一个同学就要紧接着开始跳，最终将小组内每一个同学的成绩加起来，统计出最终结果。每一个同学都承担着属于自己的责任，在合作中共同完成任务，既体验到游戏带来的乐趣，也能够发现自身的不足，进而进行改正。

三、创新型游戏培养能力

在小学体育的教学过程中，我们应该开阔学生们的视野，结合小学生们的生活经验，收集学生们喜爱的游戏活动形式，创造新的教学情境，让学生们积极地参与到游戏情境中来。让学生们能够通过游戏提高自身的能力，在以后的生活中能够自己解决问题。这是体育游戏教学的新境界，旨在提高学生的实践技能，激发学生的创新意识。

例如：我们可以让学生们自由地创造新游戏，“捉迷藏”、“狼来了”、“丢手绢”等这些游戏已经成为了过去式，不再符合新时代的背景。比如说我们可以玩一个“手和嘴巴不相同”的游戏，所有学生围成一个圈，然后依次说出一个表示动作的词语，并且还要做出一个与所说的词语不一样的动作，必须讲话与手势同时进行，否则认为失败。这个游戏既可以锻炼学生的身体，还能锻炼学生的反应能力。体育游戏具有很强的综合性，无论是进行哪种体育运动，都可以找到合适的游戏，体育游戏规则简单、易于理解。

具体来说，将游戏融入到体育教学课堂中可以有效激发学生们的学习兴趣和热情，这有助于启发学生的智力，并且能够促进学生的身心健康发展。让学生养成独立思考的习惯，培养团队合作的能力，游戏教学对于学生的健康成长意义重大。

参考文献：

[1]钟菊华.中小学体育互动式教学探究[J].中国教育学刊，2014（8）：77-80.

[2]王乃华.小学体育课堂教学中互动性教学方法初探[J].山海经：教育前沿，2018（12）：0144-0144.