信息技术教学中项目驱动的应用实践

杨峰 刘峰

摘要：由于持续发展的网络信息技术，人们的日常生活和工作已经离不开信息技术。在现代社会中，掌握信息技术已经成为了学习者的基本能力。在信息技术能力提高方面，信息技术课程所发挥的作用不容小觑。而作为教学方法之一的项目驱动法，其在信息技术教学中有效应用不仅可以将学生的信息技术技能切实提高，还可以确保信息技术教学的教学质量得到切实提高。本文从项目驱动教学法的相关概述入手，基于信息技术教学中项目驱动应用的积极意义，探讨如何在信息技术教学中更加有效地应用项目驱动，希望能够以此为众多一线信息技术教师更好地开展教学活动提供参考依据。

关键词：项目驱动;信息技术教学;应用

在信息化社会中，公民所应具备的良好素质之一就是信息素养。目前在我国义务教育阶段已经开始开设信息技术课程，旨在将学生的信息技术操作技能和基础知识掌握水平提高，让他们可以利用信息技术来实现生活问题和学习问题的解决。信息技术课程对学生的实践动手能力要求较高，如果单纯地进行理论教学，可能无法取得理想的教学效果。而将实践与理论完美结合的项目驱动法如果能够在信息技术教学中有效应用，则可以切实提高信息技术教学质量。本文正是在此背景下选择研究项目驱动在信息技术教学中的应用实践。

1 项目驱动教学法的相关概述

学生与教师一同将一个项目完整实施的教学活动就是项目驱动教学法。在项目价值的驱动下，项目计划由学生制定，在问题分析的基础上学生以协作探究、自主学习的方式完成项目，然后向他人展示自己完成的作用。在完成项目的过程中，学生的社会实践能力、解决问题能力和问题分析能力将得到切实提高。项目驱动教学法的载体是项目，其结合了实践与理论，引导学生通过动手操作更加理性地认识自己所掌握的技能。

2 在信息技术教学中应用项目驱动的积极意义

2.1全面客观地评价学生技能

在信息技术教学中应用项目驱动，与传统教学方法相比，其可以对学生的技能更加客观、全面地评价，因为学生实践动手的过程是项目驱动教学法所强调的。通过项目驱动在信息技术教学中的应用，信息技术课堂教学将由实践和理论两部分组成，且考核成绩所占比例也各自为50%，在平时的实验课上体现学生的实践能力，通过期末考试成绩来体现学生的理论知识掌握水平。与传統的教学方式相比，项目驱动教学法显然可以对学生的技能进行更为全面的评价，确保学生的动手操作能力得以切实提高。

2.2培养学生团队协作精神

在信息技术教学中应用项目驱动，学生的学习主体地位可以得到有效突出，教师在整个课堂教学中主要发挥主导作用。通过项目驱动教学法的应用，学生在信息技术课堂教学过程中问题的讨论会以小组的形式来开展，项目的完成也可以通过小组竞赛的方式来进行，学生学习信息技术的动力和热情可以得到更加有效的驱动。可见，在信息技术教学中有效地应用项目驱动，在一定程度上可以达到对学生团队协作精神培养的目的。

3 在信息技术教学中应用项目驱动的具体措施

3.1 明确项目驱动目的

目前在信息技术教学中，项目驱动的应用已经较为广泛，但是信息技术教师想要确保项目驱动在教学过程中取得更加良好的应用效果，在应用之前就需要将项目驱动的目的明确。首先，信息技术教师需要将自身的教育理念扭转，正确地理解项目驱动，为项目驱动在信息技术教学中有序地进行、顺利地实施提供帮助，确保学生可以通过项目驱动完成对信息技术知识的深度学习。其次，信息技术教师在开展教学之前，需要对教学进行设计，明确以项目驱动为导向，以便在课堂上可以更为有序地组织学生进行合作探究、自主学习。

3.2 认真分析教材内容

一般情况下信息技术教师在开展具体的教学活动时，往往会对教材进行参考，在应用项目驱动于信息技术教学中时也不例外。因此，信息技术教师想要确保项目驱动得到良好应用，就需要对教材内容进行认真地分析，详细归集、分类教材内容，对教学内容属于情感态度、能力还是属于认知有一个明确的了解。值得注意的是，信息技术教师还需要将具体知识点之间的关系厘清，充分了解学生在完成单元学习、课时学习之后所应该掌握的知识，以便在应用项目驱动于课堂教学时准备充分。

3.3 确定单元教学目标

想要在作为专业性课程的信息技术课程教学过程中应用项目驱动，信息技术教师就必须要将单元教学目标确定，对项目驱动精心设计。首先，信息技术教师在设计教学项目时可以参考技能单元或者是技术，通过单元式教学的实践与应用，确保学生能够有效地掌握所学知识。在项目驱动的作用下，学生既可以在信息技术教学中对信息技术的实际运用有所体会，他们的学习动力和学习兴趣也会得到切实提高。

3.4 灵活运用项目驱动

信息技术教学中项目驱动的应用一定要灵活多变，信息技术教师在开展具体教学活动尤其是在设计项目驱动时不可照搬照抄，因为学生存在个体差异。建议信息技术教师根据学生的实际情况对教学内容进行精心组织，一方面可以确保教学内容与时代的同步性，另一方面则可以引导学生主动学习，确保他们的实践动手能力得到切实提高。

结语

对于信息技术教师和学生两者来讲，在信息技术教学中应用项目驱动都有着积极意义。项目驱动在信息技术教学中如果能够得到有效应用，一方面可以帮助教师全面评价学生的技能水平，另一方面则可以激发学生的学习兴趣。基于信息技术教学现状，信息技术教师可以通过明确项目驱动目的、认真分析教材内容、确定单元教学目标、灵活运用项目驱动等措施来提高项目驱动在信息技术教学中的应用有效性，将学生的信息技术水平全面提高。

参考文献：

[1]孟浩.项目教学法在高中信息技术教学中的践行[J].计算机产品与流通.2017（08）

[2]万菲菲.项目教学法在高中信息技术教学中的应用[J].中小学电教.2019（05）

[3]韩小霞.论项目教学法在高中信息技术教学中的运用[J].成才之路.2018（23）

作者简介：杨峰，男，汉，山东曲阜人，大学，一级教师，宁阳县实验中学，信息技术教学;

刘峰，男，汉，山东宁阳人，大学，一级教师，宁阳县职业中等专业学校，信息技术教学。