基于核心素养的小学语文生本课堂的构建研究

赵晶

摘要：新课改的背景下，核心素养的教育是所有人关注的重点内容。除核心素养外，生本课堂也是一种全新的教学形态。生本课堂要求给学生创造一个民主、平等、鼓励和谐的人文教学环境，要求学生学会自主学习、合作学习、探究学习，要让学生的积极性和参与性提高。本文探究了核心素养下如何构建小学语文的生本课堂，以供大家参考。

关键词：核心素养;小学语文;生本课堂;策略

小学语文的知识都是学生所要掌握的基础内容，核心素养下的语文教学就是让学生在掌握知识的基础上提高学习兴趣和主动学习意识，能够在语文学习中扩展学生的思维模式。生本课堂是以学生的发展为目标进行教学，一切以学生为中心，一切为了学生，要高度尊重学生来进行学生的教育和培养。

一、核心素养下小学语文生本课堂的现状

小学语文知识对学生将来的语文学习有至关重要的作用。学生要清楚掌握更多的词语和知识，才能在将来的语文学习上变得轻松。核心素养的培养就是让学生主动积极的去学习知识，轻松掌握知识，但是很多老师并没有重视核心素养的培育，采用死记硬背的方式来让学生记住相关知识。老师没有将核心素养与语文知识融合，更没有在教学中充分发挥学生的主体地位。学生知识的掌握应该体现在生活中，而不是为了应付考试而进行学习。新时代的背景下，语文知识的掌握不只是要求学生进行背诵，而是让学生在语文学习中将核心素养慢慢提高。老师的授课方式单一，让学生从心底讨厌上语文课，不喜欢语文课上的枯燥氛围。在课上学生要做的事情只是认真听课接受知识，没有属于自己的思维能力，对于小学生自制力差这点来说，坚持认真听讲就变成一件很痛苦的事情。老师没有认识到生本课堂构建的意义，也就不能在语文学习中提高学生的兴趣，从而达到教学效率真正的提高。

二、基于核心素养的小学语文生本课堂的构建策略

（一）给学生营造平等和谐的学习环境

小学语文的生本课堂就是要学生在一个和谐友好、公平公正的环境下成长学习。在课上，学生和老师的关系是友好的，处于一个平等的地位和状态，老师要时刻包容学生，学生要学会体谅老师。老师要善于发展学生的优势，多对学生进行鼓励。小学生由于年龄的原因，是十分渴望得到别人的认可的，所以老师在学习过程中，要多对学生进行夸赞，让学生感觉到老师对自己的在乎和认可。老师要改变传统的教学模式，要鼓励学生在课上多发言，积极讨论自己的观念和想法。现阶段教育的重点不再是老师单纯的传授知识，而是要老师在语文教学的同时重视语文素养的培育。学生在一种自由的环境下学习语文知识，还能得到老师的认可，学生的情感方面才能得到补充，能够更好地展示自己的个性。老师要将自己的爱充斥在每个学生身边，将学生引导进一个自由平等的教学环境中，让学生从心底喜欢语文，提高学生的语文学习兴趣和学习积极性，让学生感受到语文知识所带来的乐趣，提高语文文化水平和教学效率。

（二）培养学生的主动学习意识和能力

生本课堂的构建关键所在就是学生自主学习能力的培养。老师可以利用预习来提高学生的自主能力，例如，在学习部编版语文六年级第一单元第3课《古诗词三首》时，里面讲了《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道》这三首古诗。老师可以在学习之前让学生先自主进行学习和理解，通过上网查找或者古诗书籍阅读来扩展知识，从作者到写作背景都进行详细的了解，学生自主学习知识和被动接受老师所给予的知识其意义和记忆的效果是不一样的。老师在上课后，经过学生的预习，课上讲解知识时会变得更加方便，还能节约课上时间。将节约的时间让学生在课上进行交流，培养学生的主体意识。学生之间的学习进度和掌握程度都是不一样的，通过互相交流学习，取长补短提高学生的学习效率，扩展学生的语文知识能力，开阔学生的思维能力，有效提升语文的综合素养。通过预习让学生的自主学习能力提高，还能在有限的时间里跟学生加强互动，提升学生的语文核心素养的同时顺利构建生本课堂。

（三）建立小组合作提高学生的参与度

学生的参与度是体现老师教学质量的重要内容，也是生本课堂构建是否成功的主要因素。老师在有限的能力和时间下，不能照顾到每一位学生，基于此，小组合作可以提升学生的参与度，提高教学效率。例如，在讲解部编版语文六年级下册第13课《金色的鱼钩》时，這篇课文的内容都是真实的，那枚鱼钩至今还在中国人民革命军事博物馆中。老师在上课之前通过小组合作让学生都能积极阅读这篇文章，在小组中激烈讨论说出自己的感受。引导学生仔细阅读找出人物的语言、动作、神态描写，并从中探索所表达的情感。小组合作过程中，学生的积极性和参与度都能得到有效提高。生本课堂就是探究和交流的课堂，让学生成为课堂的主人，通过小组讨论来让学生进行学习，突出学生的主体性和合作性，培养探究意识，提高学生的参与度，达到高质量教学。

三、结语

总而言之，核心素养下小学语文生本课堂的构建意义重大，通过生本课堂的构建对学生的学习态度和学习兴趣都有很大的提高，学生自身的语文能力、思维能力还有自主学习能力也有很大程度的提升。老师要在教学中重视核心素养，利用生本课堂来激发学生的学习兴趣，提高学习效率和教学效率，为学生以后的语文学习打下一个良好的基础。

参考文献：

[1]刘金铁.重视核心素养培育，让课堂充盈人文韵味[J].教育艺术，2019（04）.

[2]杨秀峰.核心素养视角下小学语文高效课堂构建[J].课外语文，2018（30）.

[3]胡旭.基于核心素养培养的语文课堂教学刍论[J].成才之路，2018（13）.