生命教育背景下初中德育主题班会的开展

于丽华

摘要：生命教育是贯穿于人一生的教育，是人实现成长与发展的基础教育。随着社会的不断发展，生命教育愈加受到人们的重视和社会的关注。初中阶段是培养学生良好的行为习惯、道德观念的重要时期，同时也正处于敏感而脆弱的青春期，通过生命教育可以引导学生正确的认识生命、珍惜生命、尊重生命以及热爱生命，为其身心的健康成长与全面发展奠定了良好的基础。本文就针对开展生命教育的必要性，以及基于生命教育背景下开展初中主题班会的有效策略这两个问题，进行详细阐释。

关键词：生命教育;德育;主题班会;开展策略

中图分类号：G631 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）16-039-2

在新时代新课改的大背景下，德育教育逐渐成为学校教育改革的主要方向。生命教育作为德育教育的一个重要课题，成为培养学生健全人格，树立正确的价值观、人生观和世界观的教育载体。主题班会是开展德育教育最为直接和有效的方式，因此，班主任在做到与时俱进的同时，要积极地创新和实践主题班会的形式，对学生实施生命教育的引导和渗透，以一种无形的力量来规范和优化初中生的行为。

一、实施生命教育的必要性

1.生命教育是社会和谐发展的需求

当前社会的快速发展，在提升人们的生活水平的同时，也伴随出现了一些负面影响，权利、财富以及地位等思想，对于缺乏判断能力和自控能力的初中生来说，极其容易受到不良的影响，从而导致他们会产生一些负面的情绪和片面的认识，对于学习和生活，对于一切事物都持不屑一顾和漠然的态度，长期处于碌碌无为以及得过且过的状态，没有动力，感受不到美好。中学生的这种成长现状，根本跟不上时代发展的步伐，无法满足推动社会和谐发展的需求。因此，亟需通过各种形式的生命教育，通过人文关怀以及素质教育，增强学生正确认识社会和生命的意识和能力，从而保证其身心的健康成长与发展。

2.生命教育是教育教学改革的需求

因为长期受到传统的教育理念的影响，教师往往重智轻德，以知识传授为主，一味追求学生的成绩，从而忽视了对学生的德育教育。即使实施德育教育也主要以单一枯燥的填鸭式、灌输式教育方式为主，这就导致无法真正发挥德育教育的意义，而且还阻碍了学生的个性发展，以及对生命的正确认识。而良好的生命教育可以积极发挥学生的主体地位，尊重学生的个性发展，培养学生正确的价值观念和健全的人格，从而促使他们更加明确自己的目标和理想，并立志成为国家的栋梁之才。因此说生命教育是教育改革的必然，实施生命教育刻不容缓。

3.生命教育是学生健康发展的需求

初中阶段是学生成长中的一个极其重要的阶段，对于塑造和改变学生的认知具有很大的作用。这一阶段的初中生，情绪更加丰富，情感更加广泛，行动更加独立，但是同时也会出现服从倾向、思想偏激或是鲁莽冲动现象。也因此会对错误的决定而承担相应的责任，再加上情绪的不稳定性以及情感的脆弱，在各种压力的打击下，而容易产生焦虑、暴躁、早恋等倾向。生命教育能够帮助他们正确地做出决定，乐观地面对挫折，让他们意识到错误不是惩罚，而是一种成长的阶梯。从而促使初中生能够健康全面的成长。

二、基于生命教育背景下开展德育主题班会的有效策略

1.利用基于生命教育的主题班会，感悟生命宝贵

主题班会是班主任开展德育工作的有效途径，生命教育所包含的内容很多，我们可以通过主题班会的形式，对学生进行引导和渗透。例如，为了引导学生感悟生命的宝贵，组织开展了“守护生命阳光”的主题班会活动。首先利用具有感染力的开场白，为学生营造一个温馨感人的活动氛围，即，感谢父母给予我们生命，把我们带到这个美好的世界，感谢他们含辛茹苦地把我们养大，给了我们一个充满温暖的家。现在，我们在父母的呵护下一天天长大，我们的成长凝聚着父母对我们殷切的期望，我们要学会感恩与回报。然后组织学生倾情讲述成长中父母对自己那份最特别的爱。让学生感受到自己对于父母的重要意义，促使他们明白，时刻保护好自己，健康快乐地成长就是对父母最大的回报。接下来为了让学生能够更加清晰地认识到生命宝贵，通过多媒体为学生播放在地震、洪水、火灾以及战争中，生命的渺小与脆弱，面对一个鲜活生命的逝去，对于家人来说是无法承受的痛苦。然后组织学生进行活动讨论，学生纷纷发言，“生命只有一次，它值得我们每一个人尊敬。”“父母之爱是世界上最无私的爱，他们养育了我们，我们要学会感恩。”等等。最后一个环节，即为活动的升华，通过汇报演出，在浓浓的感恩氛围中，促使学生在今后的生活中，怀着一颗感恩的心去爱自己、爱父母，爱身边值得爱的一切。演出活动分别是全班合唱《感恩的心》，以及配乐诗朗诵《感谢您》，感人的旋律和诗句，幻化为一股无形的力量，引导学生感悟到了生命的宝贵，以及感恩的美好。

2.利用基于生命教育的主题班会，培养受挫能力

培养学生的受挫能力是开展生命教育的一项重要目标，因此，我们可以通过一系列的主题班会活动，来帮助学生逐渐树立挫折意识。学生在成长的过程中，会遇到各种各样的困惑和问题，要让学生明白，不要总是抱怨，要正确看待挫折，并以积极乐观的态度来应对。受挫能力的培养是一个长期的任务，其需要从学生的实际情况出发，通过不同主题的班会，以及不同的班会形式，对学生从多个方面进行生命教育的渗透和引导。例如，“我的理想”“追寻名人足迹”以及“逆境中成长”等一系列主题活动，通过名人战胜挫折的故事来激励学生，通过回顾自己成长过程中战胜挫折的经历树立信心，通过向全班同学大胆唱响自己的理想，而促使其在追求梦想的道路上勇往直前。除此之外，还可以开展加强学生责任感的主题班会，因为著名的教育学家马可连柯曾经说过：“一个缺乏责任感的人是经受不住任何考验的。”总之，我们可以通过多个主题班会活动，来强化学生的受挫意识，培养和提升学生的受挫能力。

3.利用基于生命教育的主题班会，感受世界美好

生命教育能够引导学生向善向美，学会发现世界的美好。主题班会活动也不仅仅是局限于室内的，也可以转移到广阔的大自然。例如，春天到了，组织开展“寻找春天的脚步”的主题班会，给学生提供一个亲密拥抱大自然的机会，在大自然的怀抱中，学生的心胸变得更加开阔、情绪变得更加放松，在他们的眼里，大自然的春天是青青的草、绿绿的树，是暖暖的阳光，是潺潺的溪水，这一切都是如此的美好，从而激发学生热爱生命、热爱自然的情感。同时春天大自然的勃勃生机，同样会感染和激发学生，仿佛也被春天赋予了生机，以更加饱满的精神投入到日常的生活和学习中。室外主题班会能够给学生提供更大的探索空间，从而能够更好地发挥德育教育的意义和效果。总而言之，生命教育是一种终身教育，是德育教育的一项主要内容，对于学生一生的成长与发展具有深远的价值和影响。通过丰富多彩的主题班会开展生命教育，能够引导学生学会尊重生命，学会正确地处理人际关系，学会积极地面对挫折，学会健康而独立地发展自我，促使学生在对生命的珍惜、感恩与分享中，获得身心的和谐发展，为其将来收获成功和幸福创造了良好的條件。

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[作者单位：广东省深圳市南山区文理实验学校（集团）科创学校，广东 深圳 518000]