立德树人，铸就中职教育之魂

郑婉婷

【摘要】2014年发布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，立德树人是教育的根本任务。中职校课程要积极探索立德树人的途径与方法，在教育教学中落实立德树人这一根本任务。中职校要以文化立德树人、以实践活动立德树人、以教学评价立德树人。以立德树人，铸就中职校教育之魂。

【关键词】立德树人   中职校   德育   电子商务

培养什么人是中职校课堂教学要解决的首要问题。2014年3月30日教育部发布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。该文件指出立德树人是教育的根本任务，建立健全综合协调、充满活力的育人体制机制，进一步提升综合育人水平。该《意见》为中职校课堂教学“育什么人”、“怎么育人”指明了方向。

而随着互联网的不断发展，网购已经成为人们消费的主要方式之一。网购就需要电子商务这一方面的人才来支撑。中职电子商务的人才培养，不仅仅是培养知识型、技能型、创新型电子商务人才，更要道德型人才。“德”是中职电子商务课堂教学之魂。特别是在这一新背景下，立德树人是中职电子商务课堂教学之根本。

一、中職电子商务课堂教学要以文化立德树人

电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。立德树人不是靠教师说出来的，也不是教不出的。给学生灌输立德树人理论知识的做法是低效甚至是无效的。立德树人讲究教育途径与方法。总书记指出：“加强高校思想政治工作，要注重文化浸润、感染、熏陶，既要重视显性教育，也要重视潜移默化的隐性教育，实现入芝兰之室久而自芳的效果。”以文化立德树人是重要的途径之一。

中职校课程立德树人应是“润物细无声”的、潜移默化的。文化立德树人包括中华优秀传统文化、校园文化、班级文化、学科文化等。中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。《意见》对如何实施中华优秀传统文化传承发展工程做出了具体要求。电子商务要以中华优秀传统文化立德树人，营造利于立德树人的校园文化，学科渗透文化，多个途径并举，切实落实立德树人这一教育的根本任务。

中职电子商务专业可以结合本地文化来立德树人，让教育的效果翻倍。如陶瓷文化与电子商务专业深入融合，以陶瓷文化立德树人。陶瓷文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，陶瓷文化中的人文之光、火之意识及一代代陶瓷艺人的勤劳、创新精神等等。这些就是文化所承载立德树人的正能量。

二、中职电子商务课堂教学要以实践活动立德树人

中职电子商务课程是一门实践性的课程。实践性体现在能让学生开展一定的商务活动，具备一定的电子商务推广与运营能力，培养学生的团队协作、艰苦奋斗、诚实守信的商务精神。立德树人最重要的途径就是实践活动。在电子商务实践活动中立德树人，其教育的效果事半功倍。

结合本地特点，开展实践活动，在活动中立德树人。活动是学生易于接受的立德树人途径之一，这一途径比纯粹说教的效果好。德化是世界瓷都，陶瓷就是最靓丽的本地特点。在淘宝、天猫、京东、拼多多等网购商城中，德化陶瓷网店占有一席之地。电子商务教师可结合这一本地特色，开展以“我的第一家陶瓷网店”的活动。活动以小组为单位开展。小组以不同的角色定位来自己的网店，如茶具商城、摆件商场、陶瓷日用品商城、德化白瓷商城、陶瓷雕塑艺术品商城、陶瓷杯商城等等。小组先进入陶瓷厂进行调查研究，并撰写出《市场可行性报告》。小组熟悉网店开店流程与步骤，并做好网店人员分工——运营人员、美工、文案、客服、物流等。如美工文案由精通photoshop等平面软件的组员负责，客服由沟通能力较强的同学负责。“我的第一家陶瓷网店”活动以实战的姿态进行，各小组分享自己开网店的得与失。

学生在“我的第一家陶瓷网店”活动中，团队精神、诚信意识、创新精神、爱岗敬业精神、沟通协调能力等都得到很好的培养。这些就是在活动中立德树人的显著成果。实践活动再次证明了这一途径是非常有效的。

三、中职电子商务课堂教学要以评价立德树人

落实立德树人的根本任务绝不是一个学科的事。立德树人要多学科融合渗透，这样才能取到良好的效果。同时在多学科中要重视教学评价在育人中的作用。教学评价是课堂教学的重要环节，这一环节也是立德树人的途径之一。

一是拓宽教学评价内容。教学评价不能仅仅是知识与技能的评价，更要有学生的“德”的评价。教师对学生在学习中表现出来的团结协作、开拓创新、诚信可靠等进行中肯的评价。二是评价方式上以激励性评价为主。激励性评价，激发学生对知识的渴望，更有对“德”的坚守。教师要善于挖掘学生身上的闪光点，并对身上的“德”进行激励性评价。

“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”立德树人是中职校课程的根本任务。要落实好这一任务，中职校课堂教学要积极探索立德树人的途径与方法。中职校要以文化立德树人、以实践活动立德树人、以教学评价立德树人。以立德树人，铸就中职校教育之魂。

【参考文献】

[1] 张筱慧. 班主任视角下中职院校"立德树人、立教圆梦" 路径探析[J]. 下一代， 2019， 000（002）：1-1.

[2] 杨敏. 以立德树人为导向——中职校课堂教学评价探究[J]. 新课程（综合版）， 2019（2）.

[3] 李彩霞. 校园文化德育视角下的立德树人路径探析[J]. 新课程·上旬， 2019（1）.