小学数学教学中的自主学习策略

秦玉付

摘要：在日新月异的今天，人们多了一项生存必备技能即自主学习，只有保持着活到老学到老的优良品质，才能更好的在社会立足。因此，我们应当从小就培养孩子自主学习的能力。而数学作为一门基础学科，广泛应用于我们的日常生活，且对于学生今后的深造有着很大的影响。本文论者根据自己的教学经验，对于如何在小学数学教学中精准培养孩子的自主学习能力提出了相应想法。

关键词：小学数学;教学策略;自主学习;培养能力

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0187-01

无论过去还是现在，在小学数学教学中，教学重心始终在如何培养学生的自主学习能力上。制造学习动机，并为其制造良好的自主学习氛围，点滴积累，逐步培养小学生的自主学习意识直至养成自主学习的习惯。将小学生自主学习的能力培养起来，小学生的数学素养才能提高，成绩更加理想。

1.制造学习动机，培养自主兴趣

小学生对世界的认知有限因而他们对许多事情都特别感兴趣，他们求知若渴且富有想象力和创造力。而兴趣是最好的源动力，在小学数学教学中，教师需要做的不仅仅是课前备课、课上输出、课下布置作业等事情，更重要的是培养学生的学习兴趣，让他们会学习，能学习并且爱上学习。生活处处是学问，许多学科都来源于生活，数学也不例外。因此，小学数学教学中，教师可以以日常生活为契机，鼓舞学生去在生活中发现数学，为学生们制造学习动机，更好的培养学生的自主兴趣。

例如：在学到认识时、分、秒的时候，教师可以以钟表为例子，课前布置一个简单的作业给学生：每个人回家抽出来十分钟观察一下自己家里的表都有几个表针，分别是怎么转动的，有几种表格，分别有多少格。并且自己找材料，在家长的陪同下做一个表盘，上课的时候在课堂上展示并且投票，对票数前三的小朋友进行奖励和表扬，奖励票数最多的三多小红花且以此类推。并且，能够将表盘上的内容讲给大家听的小朋友也可以获得三夺小红花。这样，学生们就会有动力去学习、去探究。又例如，买菜是一种重复性极高的日常行为，而买菜中也蕴含数学知识。每次买菜都会涉及到算数问题。教师可以鼓励孩子，回到家中让父母出一些简单的加减乘除来提问，如果孩子回答的特别流畅，可以适当给出奖励。例如：孩子爱吃西瓜，可以告诉孩子西瓜的总价和重量，来让孩子计算单价，回答对了可以给出相应的奖励。在生活中的一点一滴中融入数学，为孩子制造动机，培养学习兴趣。

2.布置合适任务，形成自主意识

师者，传道授业解惑也。教师的教学任务之一是让学生获得自主学习的能力，因而让学生形成自主学习的意识并且成为一种习惯是极其重要的。教师应当在教学过程中让学生们一方面打好扎实的功底，另一方面学会自主学习。这就需要教师在小学数学的教學过程中给学生一定的任务量，让学生在任务量的驱使下自主学习并且养成习惯。

例如：在学到认识长方形和正方形这一章节时，可以让学生自己携带一些他们认为由长方形、正方形组成的物体，说出这些物体分别都用了哪些图形。接下来教师可以让学生自己观察长方形和正方形的特征以及二者的共同点和不同点，一个接一个的提问，让学生的大脑始终在思考中。最后问学生还有什么想知道的吗？说出来大家一起思考。下课后布置作业，每个人回家都观察一下家里都有什么图形，有没有不认识的，可以让家长帮忙拍照发到班级群里，下一节课大家一起探讨学习。用这种方式去告诉学生，除了教师讲课中讲到的，生活中也有很多是可以学习的，要有不懂就问的优良品德，并且逐渐形成自主学习的习惯。

3.提供学习氛围，培养自主能力

在小学数学自主学习能力的培养中，正确的引导学生形成自主学习氛围更加有利于学生自主学习能力的培养。古有“孟母三迁”的典故，强调的就是一个合适、良好的学习环境以及氛围对孩子成长的重要性。调查显示，中国大部分学生数学学习的自觉性相对较弱。经常会出现“雷声大雨点小”的现象。由于学习氛围的不合适等等而放弃原定计划，草草收兵。根据班杜拉的社会学习理论的观点，行为是后天观察学习获得的。这也更加说明拥有一个优秀的学习氛围的重要性。

通过以上例子，我们不难发现……教师在进行学生自主学习能力培养的时候，提供一个良好的学习氛围是十分重要的。教师应该加强对学生，班级形成良好学习氛围的引导，不能片面要求学生一味追求固定的教学模式。比如：教师在讲解函数的相关知识点时，在讲解清楚其基础知识和概念后，引导学生进行小组讨论，自己收集资料，在讲课时，改变传统的教师提问、学生回答的方法，鼓励学生大胆、主动、自由的提问和发言，也可鼓励学生主动上台向其他同学展示自己的学习方法等……形成积极、大胆的学习氛围，让学生学会自己在学习过程中发现问题并且自己想办法解决问题。从而提升学生的自主学习能力。再例如：在学习正方体的堆积时，教师可以在讲解完知识点后，组织学生手动进行操作，自主绘画，设计相应的模型，从而加深其理解与记忆。

总之，人们学会自主学习，将会一生受益。通过引导，培养学生形成自主学习的能力，在学生们智力发育的黄金时期，不断激发同学们的潜能，提升其理解和创新能力，不仅对学生有利，使其可以综合性发展，还可以大大提升教师的教学质量。