智障学生青春期辅导中巧用社会故事疗法

周海云

摘 要：青春期的智力障碍学生和普通学生一样，都会经历生理、心理等一系列的变化，而由于其自身缺陷，往往不能很好地适应这些变化，因此对智力障碍学生实施青春期性教育是非常重要和必要的。

关键词：智障学生;青春期;社会故事疗法

青春期对每个孩子来说都是一个重要的时期，很多心理学家甚至把这一时期称为心理风暴期和心理危机期。这一说法对普通少年如此，对智障学生更是如此。因为身心的改变以及心理和生理发展的极度不平衡，会给他们带来更多的无所适从以及情绪和行为问题。随着青春期的到来，智障儿童身体发育成熟，对异性会比以前有了更多的关注，对喜欢的同学和教师也会特别关注。智障学生青春期出现的问题行为具体表现有：与人交往身体过于靠近他人;不会拒绝他人与自己的身体保持近距离接触，对于别人在没有必要的情况下触碰自己身体的隐私部位不会作出反抗;在公共场合暴露隐私部位;在公共场合抚摸或者摩擦自己的隐私部位或生殖器，嗅闻味道以及出现自慰的行为;露骨的凝视他人的臀部或胸部等;偷窥他人的身体，或者允许别人偷窥自己的身体;向他人说淫亵的话语等。我们特教教师最为头疼的是，使劲靠近女老师的身体，抚摸她们的脸和手，在教室里脱衣服裸露自己的身体或者生殖器等。因此，针对智障学生青春期出现的情绪和行为问题巧用社会故事疗法，使我们每个智障学生的青春之花如期开放。

一、社会故事的编写方法

一个完整的社会故事由标题和故事内容两大方面组成。社会故事的标题，是整个故事内容的统领，所有故事内容均围绕标题内容展开。社会故事内容是整个社会故事的主要部分，包含了不同治疗功能的句型，为智障学生提供了全方位的社交数据。

社会故事疗法创始人Gray认为，社会故事的基本内容应包括四个基本句型：描述性句子、透视性句子、指示性句子、肯定性句子。最常见的社会故事主要由这几种句子组成：

描述性句子：用于指出特定社交情境中各种最重要的必需元素，常见的元素如：发生的时间、发生的地点、发生什么事、为什么发生、有哪些人参与等。可以说描述性句子是社会故事的“脊骨”。例如：我们的智障学生进入了青春期，对于身体的变化，可以这样描述：青春期到了，我们的身体发生了变化，来月经了。

透视性句子：是形容别人的思想状态，包括感受、想法、观点等。通常是智障学生不明白的地方。这类似于我们帮助他们透过一个镜头，去看懂或读懂社交情境。例如，告诉他们人们对某事持有的共同观点：很多人都认为在公众场合脱衣服和裸露自己的身体是不礼貌的。

指示性句子：指示性句子并非用于控制学生的行为，而是为其行为提供参考的行为模式，属于温馨指引。故撰写时最好使用缓和的、有弹性的语气。

肯定性句子：是表达大多数人对事件的共同意见或看法，具有加强作用，用以赞赏行为的持续。例如，在班中小杜同学生气时控制不了情绪会哭闹并且有时出现头撞墙壁的行为，尝试用他热爱的游戏音乐让他平静下来，我们会肯定说：如果我这样做了，妈妈会夸我懂事。妈妈的赞赏会鼓励孩子良好行为的持续。

二、巧用社会故事疗法

（一）有效阅读

首先，社交故事的教导者要与我们的智障学生建立良好的关系，良好的关系建立可帮助他们提升兴趣及乐于遵循引导。因此，在社交故事写好之初，可由信任的教导者带领其阅读，可以由父母、教师或与故事有关的人指导社会故事。其次，如果该社会故事智障学生可以自己完成阅读，那教导者可以作为倾听者与其坐在一起共同完成阅读社会故事两次，先范读，然后让智障学生跟读，之后重复这个过程。

（二）提升能力

运用社会故事，是希望可以借由故事让智障学生明白一些特定的社交处境。而在对他们的服务与辅导中，应注重对他们能力的提升，让他们可以慢慢独立地应对不同的情境。例如，可以尝试用不同方法令他明白故事内容或加以测试，如通过提问、指认图片、收集与故事相关的对象等;也可以加入创意活动，帮助类化，如进行角色扮演、在模拟或真实情境中学习、创作与故事内容相关的活动等。

（三）逐步淡出

为了提高智障学生的独立能力，当智障学生对于社会故事已经比较熟悉后，就有一个逐渐消退干预的问题，从而使智障学生能有更大的独立性。此时可以让社会故事淡出。可以修改故事的内容，把指示句改为填充句，通过让学生回忆相关的内容来完成填充，并且逐步减少使用。也可以通过延长复习社会故事的時间、逐步延长复习社会故事次数的间隔时间来让学生慢慢地淡出社会故事。

（四）行为延续

社会故事疗法过程中，我们发现经常遇到孩子通过社交故事理解了社交情境并在初期有正确的行为，但他们却难以保持。这就提示我们，需要做进一步的工作，即孩子在有良好的行为出现时，需要我们综合运用多种方法保持行为的延续，例如准备替代活动、改变衣着、适时强化、优化环境等。

社会故事疗法对智障学生青春期辅导有积极的作用，能够帮助他们更好的认识自己，顺利地度过他们美好的青春期。当然，这也将是一个异常漫长而艰难的过程，只要我们投入耐心，去关爱、去理解他们，不放弃，耐心守候着他们的青春之花如期开放。

参考文献：

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