家校共育：比孩子更需要“接纳失败”的是父母

彭洁

摘要：通过审视班主任工作过程中与学生打交道的经历，笔者认为要教育好学生，不能只重视学校教育，家庭教育的地位也不容被忽视。很多孩子表现出的自信心不足，难以正视挫折等诸多问题，往往折射出的是家庭教育的缺失。所以，要让孩子学会“接纳失败”，前提是父母要能接纳孩子的失败。然而，当下的家庭教育现状却不太乐观，因此笔者从四个方面呼吁，“接纳失败”也应当成为父母的必修课。

关键词：接纳失败;父母;家庭教育

中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0278-02

为了促进班主任更好地思索德育的形式，拓宽德育的思路，学校德育处开展了“真诚接纳”的主题班会展示活动。这次班会课正好开在学生们刚刚考完试后，很多学生没考出理想成绩，觉得很受打击，所以我们班确定的主题是“接纳失败，遇见更美好的自己”。班会由学生自主设计并组织实施，和学生一起上完班会课后，我也深受教育，同时有了更深层的思考。我们的学生渴求成功，却很难坦然接受失败，这完全是他们自己的原因吗？他们的心态会不会因为上了这次班会课而有彻底的改观？我想，不尽然。因为学生在学校的表现折射出的是他所接受的家庭教育，一个难以接纳失败的家长又如何能培养出从容面对失败的孩子呢？鉴于家庭教育对学校教育重要的互补性，作为班主任除了要抓住有利时机对学生加强挫折教育外，还要利用家校沟通的机会，适时地给家长进行相关辅导，让“接纳失败”也成为父母的必修课以下四点，可以作为家长修炼的指引。

1.对照案例，反思自己的言行是否失当

网上曾流行过这样一段小视频，日本的一个幼儿园小朋友挑战10段跳箱，但连跳三次都没有跳过去。之后，小朋友的老师和他的同伴簇拥在他身旁，为他加油。当他再次起跳时，竟然轻轻松松就跳了过去！在场的所有人都起立为他鼓掌。如果将视频回放到小朋友连续三次失败后的那个点，假设自己是孩子的父母，当时会做出怎样的反应呢？我们能体会到孩子当时的心理需求吗？会不断给他加油吗？会告诉他不要气馁，再试一次吗？会给他一个大大的拥抱，然后告诉他，爸爸（妈妈）支持你吗？我们理想的答案一定是“会！”。然而想象总是美好的，事实却令人唏嘘。我们总是希望孩子速成，却很少允许他们犯错。比如下面这个例子，爸爸教孩子学骑车，在开始之前，他先给孩子介绍了一些骑行知识，孩子似懂非懂地点着头，然后开始练习。男孩不停地左摇右晃，频频摔倒。当他再一次摔倒时，爸爸明显不耐烦了，声音也高了起来，“你怎么回事啊？我不是一直说，感觉要摔倒时，就用脚撑着地吗？怎么半天也学不会！你到底有没有听我说啊？……”相信这位爸爸在教孩子骑车前，也一定告诫过自己，“如果孩子学不会，我一定得耐心地教，绝不吼他”，但是当看到孩子一次次失败时，自己的情绪就不受控制了。这样的场景，很多家长都觉得似曾相识。当下需要去做的，就是及时反思，认识到自己言行的不当。

2.相信孩子，多给他们一些尝试的机会

有些家长为了表达对孩子的爱，喜欢包办一切事务，包括生活和学习上的。导致有的孩子已经长大，还需要家长伺候穿衣、吃饭。有的孩子如果没有家长帮忙，书包里面则会乱七八糟，每次都需要找很久才能找到所需的资料。这些缺乏自理能力锻炼的孩子，独立性相对会差些，辐射到做其它事情上面，也相对会慢些，挫败感也更强些。有些家长则是因为怕孩子做的不好，影响效果，做得太慢，影响速度，或者出于安全、干净、整洁的考虑，所以当孩子第一次搞砸后，就处处限制孩子的手脚，完全由自己代劳。他们特别想呈现一个完美的表象，尽量保持一切有序，却让孩子失去了宝贵的锻炼机会。比如，当看到孩子刚开始学吃饭时笨拙的姿势和满身、满地的食物，家长下意识地就会抢过勺子给孩子喂饭;当孩子大了，想和家长一起进厨房，学习烧饭时，家长又会觉得孩子洗菜洗不干净，切菜切得长长短短，连炒菜的铲子都拿不利索，就把孩子赶出了厨房……这也不给干，那也不能干，慢慢地，孩子就变成了一个“什么都不会做”的人了。其实，孩子的潜力无穷大。父母应该充分相信孩子，给孩子提供尽可能多的尝试机会，而不是在孩子兴趣浓厚时泼上一盆冷水。只有当孩子感受到父母的信任后，才会变得越来越自信，也不再惧怕挫折。

3.降低期待，帮助制定合适的计划目标

很多父母都有“望子成龙，望女成凤”的心态，希望自己的孩子各方面都表现突出，成为佼佼者。有的父母急于求成，忽视孩子的成长规律，盲目让孩子超前发展，给孩子制定过高的目标。有的父母则因为自己当年的理想没实现，所以把希望都寄托在孩子身上，提出了违背孩子意愿的要求。当他们发现孩子的表现怎么也达不到自己的心理预期时，就会迁怒于孩子。那种失望的表情和冷漠的批评，让孩子产生巨大的挫败感。天长日久，孩子就容易产生“习得性无助”，慢慢缺失自信。当出现这样的情况时，父母不能再强行对孩子高标准，严要求了，而要尊重孩子的情绪，适当降低期待。比如孩子学骑车总是学不好，甚至想放弃不学时，家长就不能再步步紧逼，而要放平心态，马上停止练习，和孩子一边喝水休息，一边共同分析骑不好的原因，同时给孩子提一个保持3秒平衡的小目标。随着一个又一个3秒平衡的实现，孩子重获信心，学会骑车就成了水到渠成的事了。文化课学习也是如此，家长可以根据孩子的实际情况，给孩子定一个实现起来不是太困难的目标，千万不能好高骛远，逼着孩子向根本不可能达到的目标努力。还有的孩子学习习惯较差，学习能力较弱，这时可以运用心理学上的“进门槛效应”，只要孩子有一点点进步，就算达成目标，这样他们的自信心就会越来越强，家长们也会慢慢看到希望。

4.允许犯错，做好孩子强大的精神支柱

有些父母，不能接受孩子的失败，只要孩子的表现令他们不满意，他们就会严厉批评，甚至数落孩子。这样孩子逐漸会将失败的原因归因于自己智力不行，能力不足。如果孩子长期在一个不允许失败，不允许犯错的环境里学习，他将永远都不敢去尝试，也很难从失败中成长起来。接纳孩子探索失败，允许孩子多次犯错，对孩子的发展特别重要。孩子容易放弃是因为在父母的训斥责骂下，他们总觉得自己不行，这时我们就需要告诉孩子其实每个人都会经历失败，也都会有自己学不会、做不到的事情，这样孩子内心的压力就会小很多。比如，孩子学不会骑车，父母就可以和他们分享自己曾经学车的经历，告诉他们爸爸（妈妈）小时候学骑车也摔过无数次，后来发现当感觉不能保持平衡时，只需要把双脚踩在地上，就不会摔跤了，而且只要把握好方向盘，脚不停地踩，保持自行车不断地运转，就不那么容易摔下来了，不知不觉也就学会骑车了。父母把自己失败的经历与孩子分享，通过与孩子共情，孩子能得到很大的心灵慰藉，原来不是只有我一个人会失败，爸爸（妈妈）也有学不会的时候，只要自己找到方法克服就行了。事实上，很多成功的案例告诉我们，父母允许孩子犯错，孩子更容易成功。因为父母的精神支持会给孩子无穷的动力。

在教育孩子的过程中，希望所有的父母都能把“接纳失败”成为自己的必修课。毛泽东的老师徐特立曾说：“想不经受任何挫折而成长起来，那是神话。挫折是成长过程中的必需品。”心理学家桑代克提出的“尝试—错误”学习理论认为，孩子在成长过程中会犯许多错误，但通过环境给予的反馈，他们会放弃错误的尝试而保留正确的尝试，最终获得成长。所以，父母要认识到孩子成长过程中失败的意义，允许孩子犯错，包容孩子的失败，并鼓励和帮助孩子走出难关，孩子只有“输得起”才能赢得更精彩。