技工学校德育教育管理方法

李玉洁

摘 要：德育教育是道德活动的重要形式之一。对于技工学校而言，德育需要教师对学生的思想道德进行全面的教育教学，是一项非常重要的工作。本文将阐述对技工学校德育教育的理解和管理方法。

关键词：技工学校; 德育教育; 管理方法

中图分类号：G648           文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）9-129-001

技工学校是我国培养大批劳动者和技能型人才的机构群体，学生的德育教育备受关注。

一、技工德育教育的重要性

技工学校的学生在入学前可能由于分数普遍不高，他们的文化知识、专注力、自律性等与高中生或中专生有一定的差距，对技工学校的学生进行德育教育至关重要。学校要根据实际情况加大德育教育在学分中的占比，设立德育教育日，评选出优秀学生进行全校演讲，进一步提高时效性。同时要从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识[1]。

二、技工学校对德育教育和管理方法的认知和改变

技工学校更重视专业学习和实践，觉得技术才是最重要的，往往忽略了德育和技能共同发展，导致有些毕业生技术合格了，但是因为性格和脾气的原因，上班经常碰壁。经过国家和企业的宣传，很多学校改变了以前的教学和管理方法，使得德育教育的课程和管理方法有了很大的进步，技工学校的毕业生有了更好的发展，也让国内的技工学校对德育教育和管理方式的认知发生了巨大的改变[2]。

三、技工德育教育的实践和管理方法

现阶段的技工学生大部分是00后，大都是独生子女，都在父母营造出的温室中长大，社会适应能力较低。若原本的教育方法对他们成效不大，那教师就要学着改变自己的教育方向，这也是教师能力的体现，所以寻找适合新时代技工学生德育教育的方法尤为重要。

（一）感化教育，鼓励学生

技工学校学生年纪较小，大部分都是一些处于青春叛逆期的孩子，对许多事物是非常感兴趣的。学生既处于青春期，也处在发育成长的敏感期，非常重视别人对自己的评价。在这种特殊时期，教师要格外注重对学生们的评价，要让学生们对自己有信心。有些教师的教育方法可能会比较偏执，例如当学生回答不出问题的时候，可能会严厉的批评学生，这时学生的自尊心就会受到伤害，对自己失去信心，甚至更严重的学生会对学校、教师、社会产生不好的印象，这对技工学校学生未来的发展极为不利[3]。老师要和学生打成一片，只有放平心态跟学生做朋友，才能知道学生内心的想法。据统计，大部分的学生跟朋友谈心次数是比父母和老师要多的，但也不是说教师不能够批评学生，只是在进行批评教育时要适当，要运用正确的方法进行批评教育，不能伤害到学生的自尊心，对学生产生不利的影响，要通过各种方式寻找更好的管理教育方法。

（二）教师自身应该提高德育素养为学生做表率

1.提高思想政治素质，增强渗透意识。想要让学生能更好地接受德育教育，首先需要老师能够具备较高的德育素质。因此，提高教師思想政治素质，增强渗透意识是较为重要的手段。

教育方法上应该以学生为核心打造课堂。1.将教学重心放到学生身上。2.根据每个学生的具体情况进行教学内容调整。3.进行分层次教学。这种方法主要在于将学生分为几大类，根据不同类型学生进行不同教育。这是尊重学生而设定的一种符合学生发展需求的课堂形式，其能让学生获得属于自己的空间。技工学校必须秉承一个理念——树人先树德。这样才能保证学生更好地进行相关内容学习，更好地发展自身。同时加强与专业教师的合作，有计划、有组织地进行一些实践活动，同时把培养职业精神、创业精神、敬业精神、就业指导、创业指导结合起来，以职业道德课促进德育教育，培养出有职业精神的专业技能型人才。另外，也可以找一些合作企业的专业教师上课，紧贴企事业单位实际，结合企业要求授课，让学生提前学习社会上的人情世故，以增强学生的积极性。

（三）采用优秀学生顶岗实习的方法

顶岗实习作为推动工学结合、校企合作教学发展的基本形式，是培养现代高技能人才的有效途径。做好学生顶岗实习的稳定性工作是非常重要和必要的。通过顶岗实习，使技校学生能够尽快将所学专业知识与生产实际相结合，形成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，不断提高自身的综合素质和能力，为成为生产、建设、管理和服务第一线的高技能人才打下坚实基础。

（四）培养判断是非的能力

由于技校学生大都是未成年人，所以他们还很欠缺判断是非的能力。在这个年纪的学生普遍思维活跃，创造力强，喜欢评价周围的事物，敢于思考，敢于创新，他们关心国家大事，关心改革。但是他们缺少长远的分析能力，判断力低下，容易被不良思想同化。学校和教师应该细心观察每一个学生的思想变化，并主动与学生交谈，善意地指出学生思想上的错误;经常举办一些名人讲座来帮助学生拓宽视野，增长见识，从而培养学生判断是非的能力，帮助学生养成独立自主的意识。为此，学校要教会学生如何面对生活中的挫折，如何缓解工作上的压力，让学生逐渐脱离学校和家长的庇护，成为一个具有独立人格的人[4]。

德育教育任重道远，道阻且长。只有不断探索德育教育的新方法、新途径，才能获得显著的教育成果，打造一个新的教育局面，促进技校学生德育工作实现新的发展。

参考文献：

[1]钟声.中职高水平德育教育管理的有效实现途径研究[J]明日，2019（46）：0088-0088

[2]刘志强.中职学生德育教育方法探析[J]科教导刊（电子版），2019（9）：17-17

[3]创新德育模式提高学生素质——安徽中职德育教育管理模式探寻[J]职业，2011（20）：8-13

[4]陈帼.中职语文教学中渗透德育教育的方法研究[J]职业，2018（10）：32-34