浅析高校支农劳动实践在“三全育人”过程中的重要意义

张俊杰 吴星霖 王亭亭

摘 要：全国教育大会指出：高校要把立德树人作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。新疆农业大学将支农劳动实践课程列入教学计划作为实践育人的重要环节，以实践育人大力提升人才培养质量。始终坚持“理论联系实际，教学结合生产”的办学方针，传承了“自力更生、艰苦奋斗”的红色基因。本文以新疆农业大学支农劳动为例浅析劳动实践课程在高校育人环节的重要意义。

关键词：支农劳动;实践育人;红色基因

支农劳动实践育人是新疆农业大学独具特色的大学生思想政治教育重要环节，在大学生中开展支农劳动，是学校加强学生实践教学的重要环节，是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径，是贯彻落实教育部“教育与生产劳动相结合”指示精神和培养合格建设者、可靠接班人、创新型人才的重要举措，是对学生品质的一种检验，是对学生心灵的一次启迪，是加强学生思想政治教育的有效手段，对提高大学生的综合素质起到了极其重要的作用。

一、高校开展支农劳动实践教育的内涵

在全国教育大会上，习近平总书记指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”2018年教育部在《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》文件中，提出了“三全育人”的概念。“三全育人”是指“全员育人、全程育人、全方位育人”。实践教学是加强大学生思想政治教育工作的有效方法，高校支农劳动教育指高校通过有目的、有计划、有组织地让大学生参加生产劳动，这种生产劳动并非指以创造物质财富为主要意义的生产劳动，泛指学生参与的、以生产实践为主的社会实践活动与专业实训活动，通过参与生产劳动对大学生身心施加影响，使学生获得劳动知识、劳动技能，培养劳动观念和劳动习惯。

二、支农劳动实践教育在人才培养中的作用

实践教学是开发学生的智力，培养学生的能力，全面提高本科教学质量的有效途径，是在本科人才培养中其他教学形式不可替代的重要环节。支农劳动实践教育是对学生品质的一种检验，是对学生心灵的一次启迪，是加强学生思想政治教育的有效手段，对提高大学生的综合素质起到了极其重要的作用。

（一）加强了学生的思想政治教育，提升学生的综合素质

习近平新时代劳动论述将劳动和劳动教育提升到学生人生发展和国家民族复兴实现的关键位置。劳动实践教育也是落实高校思想政治理论课程理念的综合途径。通过劳动实践教育，不仅可以培养学生关心他人、奉献社会、知行合一的态度，还可以培养学生互助合作、勤俭节约、服务他人的优良品质，支农劳动实践也是落实高校“立德树人”这一根本任务的重要环节和有效手段。

（二）加强培养学生热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神

通过支农劳动实践课程增强了学生的劳动意识，改变了劳动观念，学生在劳动中得到了锻炼。通过支农劳动，树立了正确的苦乐观，培养了学生吃苦耐劳的品质。有的学生以前认为大学生干体力活没有意义，劳动后他们的意识发生了根本性改变，认识到了劳动的光荣和伟大。培养了学生面对困难、战胜自我、奋勇前进的精神。一只辣椒很轻，一行辣椒很密，要想完成任务必须保持效率和质量。这不仅锻炼了身体，而且磨炼了耐力，增强了现代大学生敢于面对困难的勇气。

（三）加快班级建设，增加凝聚力和向心力

在市场经济的影响下，学生以自我为中心的思想日趋强烈。支农劳动有效培养了学生的团队精神，增强了他们的集体荣誉感。在劳动实践中，师生同吃、同住、同劳动，极大地促进了师生间的感情交流，让同学们通过团队协作，共同努力实现集体的共同目标，追求集体的共同荣誉，增进了同学之间的友谊，使大学生学会了关心他人、關爱社会。在支农的过程中同学们互相帮助、互相关心，建立了深厚的友谊。学生在接受帮助和帮助他人的过程中逐渐感受到了同学之间的爱、师生之间的爱，体会到了关心他人的自豪感和成就感。

（四）加强了艰苦奋斗的传统教育，传承红色基因

支农劳动课程的开展弘扬了“自力更生、艰苦奋斗、开拓进取”的农大精神，秉承“理论联系实际，教学结合生产”的理论方针，不断凝练“屯垦戍边办大学，稳定新疆育人才”的办学宗旨，坚持以服务“三农”为己任，组织学生开展一年一度的支农劳动，让同学们深入农村，贴近农民，培养学生热爱劳动和艰苦奋斗的精神。见证农业发展，感受农村变化，体验农民生活，用生动实践诠释了农大学子“懂农业爱农村爱农民”的初心。

（五）加强和培养了学生遵纪守法意识。

支农劳动实践的地点环境相对校园环境较差，条件艰苦，参加劳动人数众多，为了确保参加劳动学生的生命财产安全，学校采取了严格管理的措施。这些措施增强了学生的纪律观念，确保支农劳动的顺利开展。

（六）提升了学生自身的综合素质

学生能在劳动教育实践上结合自身所学的知识以及实际情况不断应用自身的知识，提升学生对所学知识的认知程度，以及保证学生在学习的过程中根据实践情况不断完善自身的学习方式。劳动教育课程也能更好的辅助学生培养自身劳动观念，使学生更好的适应劳动生活，从而让学生在工作的过程中更好地融入。

三、劳动实践教育在高校育人环节中的必要性

当前高校学生群体主要以95后、00后的学生为主体，通过在对学生的日常教育管理中可以发现，目前大部分学生存在生活自理能力较低、在思想观念上轻视体力劳动、不愿意劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象更加明显，从认识上、理解上对劳动存在着误差。而劳动实践教育在学生的整个教育实践过程中有着其他科目不可代替的重要性，其在应用的过程中能从多个角度提升学生的综合质量，保证学生在学校学习的过程中不断对自身能力进行提升与训练，提升自身综合质量。高校在劳动育人过程中要牢牢把握育人导向，要紧紧围绕培养担当民族复兴大任的时代新人这一目标，引导好学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，增加当代大学生报效国家、奉献社会的使命感和责任感。

支农劳动实践教育是高校思想政治教育工作的一项重要内容。也是作为培养全面发展人才的有效途径，是新疆农业大学贯彻国家教育部“教育与生产劳动相结合”指示精神和培养“德、智、体、美、劳”全面发展的大学生的重要举措，是广大学生热爱伟大祖国、建设美好家园的亲身实践，是农大莘莘学子胸怀祖国、服务人民、扎根基层、艰苦创业的青春凯歌，是“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”新疆精神的真实写照，是加强和改进大学生思想政治教育工作的重要途径，是推动教育科学发展的创新和探索。

参考文献

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