中职英语教学中思想政治教育的渗透与应用研究

韩熠 陈瑞

摘 要：思想政治教育是对所有阶段的学生教育的关键，也是职业院校教育工作的重要组成部分。而现如今英语教学方式往往比较简单，需要变革和创新，思想政治教育与英语教学的融合是教师教学中值得深究的内容之一。本文主要从课堂中英语教学与思想政治教育渗透的现状出发，从一个教学例子阐述了英语教学与思想政治教育融合技巧，并对未来两者协同发展提出几点建议。

关键词：中职英语教学;思想政治教育;渗透与应用

思想政治教育要贯穿于每个学生的整个学习过程，课堂教学是教师和学生沟通交流的主要渠道。目前来说，单纯的思想政治教育效果较差已经不适合教学的要求，将思想政治教育进行改革成为必然趋势。而英语教学的目标除了掌握另一语言，还需要了解其他国家的文化，将英语教学融入思想政治教育是教学上的创新，这可以实现人文素养课程的目的，这是新时期英语课程创新面临的一个重大改变，是教育事业的重大变革。思想政治素质是中职教学可持续发展的基础，更是培养合格的高技能劳动者的必然要求。英语课程作为提升中职学生人际交流能力和综合素养重要载体，教师将思想政治教育内容融入英语教学能提高育人效果，也可以提升学生的综合素质，更能丰富英语教学的内涵，有助于實现“立德树人”的教育目标。

一、目前中职英语教学中思想政治教育存在的问题

（一）学校重视技能培养，忽视思政教育

职业院校往往对于学生的职业技能十分重视，但是对于文化课的成绩要求不甚严格。很多英语教师在授课过程中往往只追求完成授课任务，忽略了在课堂中穿插思想政治教育。很多时候盲目追求学生的技能水平，使得思想政治教育没有得到足够的重视。学生对英语知识学习格式化、模板化，这种只为了完成授课任务，忽略思政教育的现象造成学生学习英语的兴趣不足，英语教学与思想政治教育脱离。

（二）教师缺乏英语教学中融入思政教育的意识

很多中职学校的英语老师往往在教学中注重英语知识的传授，由于其英语专业背景知识比较多，想在专业上进行更多的发挥，缺少融入思想政治教育的经验，难以捕捉英语教学内容与思想政治教育的相关点。许多英语教师掌握不到课程思想政治教育手段，教学方法缺乏创新性。学生很难参与，更无法与英语授课老师达到思想上和情感上的共鸣，为中职教师英语教学中融入思想政治教育带来了困难。

（三）中职学生意识薄弱

职业学校的学生文化基础相对来说比较薄弱，思想政治教育受到影响。中职学校的学生英语基础也比较差，加上英语学习是依靠学生自我学习，导致他们对于英语学习往往提不起兴趣。职业学校学生思想政治受教育的不足，导致他们的不良表现相对较多，违反学校规章制度的事情也常有发生，英语教学中融入思政教育对于学校、英语教师、中职学生来说变得十分重要。

二、中职英语教学中融入思想政治教育实例分析

中职英语教学内容相对来说比较简单，教学上更加注重应用。下面举例说明中职英语教学过程中如何巧妙的融入思想政治教育。

（一）课前准备

课前准备是课程的热身阶段，比如要用一节课讲解现在进行时的用法，通常来说可以通过英文歌曲和英文电影片段引入，这样可以活跃课堂气氛，提高学生的学习热情。此时在教学中融入思想政治教育就可以选择有教育意义的影片，帮助学生建立积极的价值观。在观看结束后，可以对学生进行观后感的提问和讨论，从中选取关键点对学生进行思想政治教育。

（二）新课导入

新课导入往往是教师通过口头描述以及借助PPT，引导学生进入课堂，先教给学生基础单词的读和拼写，掌握基础语言知识，在此过程中，可以让学生自己思考，提高学生先自我学习的思想意识。老师再对学生自我学习的情况进行检查，由于学生的学习能力和理解能力是不相同的，老师要掌握课程的进度，鼓励优秀学生帮助落后学生，让学生在互相帮助中成长。

（三）讲授及训练

在授课过程中，往往用到很多教学方法，游戏、角色扮演都是常见的教学方式，训练学生的听、说、读、写。比如可以让学生自己组织语句进行交流，老师进行评判，有问题及时发现并解决。除此之外，可以在小组讨论、提问环节融入思想政治教育，让学生有合作意识和团队意识，培养学生组织协调能力，这些环节都可以加强思想政治教育。还可以将中西文化进行比较，对中西节日进行对比，学习中华传统文化的优点，扬长避短，不断进步。

（四）总结和作业

在教学总结阶段，教师要做好总结并布置好本节课的作业，除了英语教学内容的总结，也要适当补充思想政治教育，也可以允许学生自由总结。课后作业既要包括语言知识的运用，又要让学生对所学知识进行总结，教师同样做好课后总结和后续课程的改进，时时刻刻将思想政治教育融入英语教学。

三、中职英语教学中融入思想政治教育的建议

（一）提高教师和学生的思想政治教育意识

中职学生在学习专业技能的同时，必须加强政治意识，为了今后在社会上发展，必须具备综合素质。学生思想政治意识的培养固然重要，英语教师的素质教育更是不可忽视，只有让教师接受素质教育，才能传递给学生良好影响。作为一名人民教师，不断学习是职责，加强自身素养，才能引导学生建立正确的三观。学校也要注重教师和学生的同步教育，让英语教师不断创新教育方式方法，在教学中融入思想政治教育。

（二）教学内容中融入思想政治教育元素

在课前备课阶段，教师应该以教材中的每一篇文章和每一个单元内容为基础，挖掘有教育意义并与思想政治教育有关的元素。在上课前，教师可以在上节课末或者通过其他教学平台发布课前的准备任务，让学生提前了解课堂主题。在潜移默化的英语教学中引导学生理解中华民族优秀传统美德，建立正确的人生观、世界观、价值观。既要让学生不断提高英语语言水平，在听、说、读、写上培养她们的优良品质，为未来的学习工作打好基础。教师应充分利用网络搜集英文素材作为补充材料，让学生了解世界的同时，不忘中国优秀传统文化，不断提高学生的思想素养。

（三）优化教学方式

职业学校注重培养学生的专业技能，但英语教学是必不可少的，将英语课堂教学情境化融入思想政治教育，提前做好英语课堂教学设计，创设与中职学生实际情况相符的英语教学情境。因为中职学校的学生所学专业有所不同，进行多样化情境设计是教学的一个重点。在优化教学方式的过程中，可以将专业领域的成功人物以及社会热点问题加入英语课堂，这对中职学生职业规划有着指导作用。中职学生考虑未来的职业发展，要在学习过程中不断提高自身思想素质。

（四）教学评价中加大思想政治学习成绩的比重

将英语教学融入思想政治教育给教学评价带来了创新。如果英语课程教学评价中涉及思想政治意识，教师可以采用非标准化答案的考试方式。在教学评价中改变笔试成绩这种唯一的标准，布置思想报告等任务，让学生进行自我评价和互相评价，除了考查中职学生英语学习成绩，还要将思想政治学习成绩纳入其中。教学评价中加大思想政治学习成绩的比重对于英语教师来说不是一项新的活动，它可以强化英语教学内容中思想政治教育的融入，同时可以促进教师在英语课程中有创意地挖掘思想政治教育内涵，并融入教学设计。教师应该牢牢抓住这个英语课堂改革的机遇，不断对教学方式进行改革创新，帮助学生形成社会主义理想信念。

职业学校以就业作为导向培养人才，英语又是实用型人才必不可少的基础能力，培养学生提前进行职业规划，需要对英语课程教学和思想政治教育的融合工作投入更多的重视。要想在英语教学中融入思想政治教育，就必须从学校层面、教师层面、学生层面不断调整和优化，多方面共同努力，才能促进学生职业素养的提升，并为今后就业提供更多支持。

参考文献

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