如何提高学生的写作兴趣更浓厚

摘 要：语文一直是我国教育体系中极其重要的一门学科，小到影响学生的思维方式，大到反映自身价值观以及民族文化的传承。写作，作为语文教学工作中的重要组成部分之一，在培养学生语文素养的过程中发挥着举足轻重的作用，教师必须重视学生写作能力的培养。而写作能力的培养与写作兴趣是不可分割的，学生对写作感兴趣，才能写出更多优秀的文章。基于此，本文笔者将从语文写作教学中存在的问题入手，探讨提高学生写作兴趣的方法。

关键词：语文教学;写作兴趣;指导教学

随着教学改革的不断进行，人们越来越重视学生素质教育的培养，尤其是语文教学，不仅对学生的思想成长有一定的影响，还关系着我国软实力的提升。写作不仅能表现学生的文化水平，还能反应自身价值观，是语文教学过程中不容忽视的环节。但是，写作对学生和教师来说都是一件令人头痛的事情。因此，教师必须结合学生的实际情况，对症下药，帮助学生提高写作兴趣。

一、 语文写作教学中存在的问题

（一）缺乏合理的教学指导

在语文写作教学过程中，教师总是忽略学生的主体地位，参与和指导学生写作的整个过程。例如，教师会要求学生对某一事物进行描写，为了保证学生有写作思路，就将写作内容的开始、发展、结尾一一告知，这样的指导方式会抑制学生创新思维和自主意识的发展，导致学生写出的文章千篇一律，而且学生对写作也会失去兴趣。除此之外，教师在写作教学中还会出现另外一种情况：为了让学生能够畅所欲言、不受拘束，教师不参与学生的写作过程。但是由于学生生活阅历较少，知识储备比较匮乏，导致文章没有生命力。另外，教师在批阅作文时，只能在学生的作文上进行批改，那些写的较差的同学的文章做不到大面积修改，在讲解作文时，教师通常会将优秀作文朗读给学生听，让学生以此为鉴，但其实，学生并不能将这些点睛之笔灵活地运用到自己作文中，写作过程中遇到的问题也没有及时得到解决。

（二）教学方法不科学

教师通常会根据教学大纲制定相应的教学方案和教学内容，再进行写作教学时，他们会将写作技巧、作文知识当作重点内容进行讲解，这样就会导致语文课堂变得枯燥无趣，学生在这样的氛围中根本不能集中注意力。而且作文教学的目的是让学生能够将平时的所见所闻和真情实感用文字描写下来，让读者能够身临其境，但是有些教师为了让学生的文章更具美感，提出许多超出学生能力的要求，没有结合学生的实际情况，传授学生适合该阶段的写作技巧。还有些教师要求学生将作文书中的好词佳句、范文死记硬背下来，这样不仅违背了教学理念还会打消学生的写作积极性。

（三）学生过度依赖网络

随着信息技术的日益完善，互联网带给人们极大的便利的同时，对学生的学习习惯也产生了一定的影响。当教师布置写作任务之后，学生第一时间不是自己构思作文框架，而是去找相应的作文素材。利用互联网，学生只需要百度作文题目，就能轻轻松松获得很多范文，然后摘抄文中优美的语句，利用范文中的实例创造自己的文章，最后上交给教师。这样会使学生产生依赖心理，逐渐养成不良的学习习惯，而且教师无从得知学生写作中存在的问题，更没有办法进行指导。

二、 提高学生写作兴趣的方法

（一）鼓励学生写日记

雖然学生的生活阅历较少，但是他们对生活充满了好奇，往往产生各种奇思妙想，教师可以根据这一特点，鼓励学生通过写日记记录生活。刚开始学生可以写一些简单的事情，例如我家的房子，我的好朋友……之后逐渐加深难度用，通过文字刻画人物的形象特点，例如，在讲到“神笔马良”这个故事时，教师可以询问学生，“如果拥有一支神笔，你们会画些什么呢？画出来东西要用来做什么呢？哪位同学站出来讲一讲？”通过一连串的问题，学生能够顺着这个方向思考，之后，学生们互相发表自己的想法，在交流的过程中能够加以完善，作文内容也有了大体框架，很快就能写出一篇日记。当学生有了灵感，写作就会成为一种乐趣，写起文章就能水到渠成了。

（二）增加课外阅读量

“书籍，是人类进步的阶梯”，要想提高学生的写作兴趣，课外阅读与写作相结合是必不可少的。教师可以定期为学生推荐课外阅读书，然后将心得体会记录下来。例如，《水浒传》作为四大名著之一，是学生必读的书籍，学生在阅读此书时，可以准备一个读书笔记，及时将看到的新知识、新词语摘抄下来，将书中刻画人物的词语用于自己的写作中，闲暇时还可以跟同学和老师谈谈自己对绿林好汉的理解与认识，收集不同的论点，为以后的写作提供素材。

（三）设置情景教学

枯燥的写作教学会使学生产生厌学心理，因此，教师可以通过设置情景教学提高学生的写作兴趣。例如，在学习《济南的春天》这篇文章时，教师可以利用多媒体辅助教学，让学生随着动画感受书中描绘的理想境界：一座老城，依山傍水，沐浴着温暖的阳光，只等春风把它们唤醒。在视觉与听觉的双重作用下，学生一定会对济南产生的极大的兴趣，此时，教师可以让学生描写家乡的山水和风土人情。

三、 结语

有人说，“爱好出勤奋，勤奋出天才。兴趣使我们的注意力高度集中，从而使得人们能完善地完成自己的工作。”当学生把写作当成一种爱好时，做起事来就会事半功倍，即使在写作过程中遇到挫折也能积极面对。作为一名语文教师，应该充分发挥兴趣在写作教学中的重要作用，不断加强自身的学习，采用多种方法、多种渠道激发学生写作兴趣，帮助他们化被动为主动，做学习的主人。

参考文献：

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[3]翟丽娟，刘传峰.谈如何激发小学生的写作兴趣，提高学生的写作能力[J].才智，2018（12）：154.

[4]曹晖.如何培养学生的写作兴趣，提高学生写作水平[J].华夏教师，2018（5）：27.

作者简介：

覃冬柠，广西壮族自治区南宁市，横县百合镇中心学校。