从三个方面探究幼儿教学管理的转位

叶登峰

摘要：在幼儿园课程改革深入实施过程中，管理人员如何在教学实践中创新教学管理思路，支持和促进教师实施自我管理，实现各类教育资源的充分利用，促进幼兒学习能力的提高和全面素质发展，为幼儿园教学营造和谐、愉悦的教学气氛，对整体教学管理质量提升至关重要。

关键词：幼儿教育  教学管理  角色转位

传统的教育管理者依然采用“上传下行”的模式开展工作，很多教师被动根据上级领导要求和规定完成任务，教师作为实施课改的主体，其主动性和创造性难以得到施展发挥，导致最终的教学效率低下。同样地，这种教育管理模式直接延伸到教师对幼儿的管理过程中。若想使得新课改富有成效，我们可以从以下三个转位着手探究。

1.“机械制度管理”转为“科学人本管理”

管理的关键在于教师是否承认儿童本位思想并有效调动幼儿参与学习的主动积极性，支持幼儿在学习活动中自主探究知识，最大限度地发挥自己的主体性。在实际教学中，教师要能够遵循新课改思想更新教育管理理念，在教学实践中以儿童为主体，营造新型的互动交流与合作分享人际关系，支持幼儿自主发展。但这并非是说为幼儿制定的规则制度是毫无人性的，情感管理才是“人性化”的充分体现，也不意味着教师必须摒弃或全盘否定制度管理模式。

在实践管理过程中，教师必须在必要的规章制度约束规范的基础上，为学生创造愉悦、和谐和互动的学习空间，激励幼儿在教学中敢于大胆尝试，支持他们大胆创新，在制度与情感的完美结合中实现科学管理。比如，针对幼儿在课堂上的一些表现，教师既要能做到坚持原则，又要站在幼儿的角度思考问题，在情理交融中提升管理有效性。比如，一次午休后中班的飞飞不愿意按照规定时间跟其他小朋友排队上厕所，死活赖在自己的小床上不愿意动，生活老师一靠近就大哭大叫，针对这种情况，老师在联系其平时的表现后并没有急于呵斥，也没有拿出规章制度来“吓唬”他，而是先让生活老师带领其他幼儿排队离开，当只剩下两人时，可以以情感引导幼儿：“平时那么乖的飞飞今天是怎么了？还没有睡醒吗？”在教师耐心的话语疏导中飞飞终于起身，原来是尿床了。这时候，教师要能够基于幼儿自尊心考虑，将这个作为一个秘密答应帮他守护，并将之前在园内备用的衣服给幼儿换好。课堂上，教师可以顺势提出“小惩罚”比如收拾操作材料或捡垃圾以强化其他幼儿的规则意识，也化解飞飞内心的尴尬，他也会更加乐于接受“惩罚”。

2.“全方位指导”转为“个性化指导”

教师的有效指导是促进幼儿提高自身综合素质水平的重要途径，教师在教学过程中要能够充分认识到自身的教育角色，转变过去从各个方面严格把控幼儿的全方位指导行为，在教学中充分认识到教育管理的最终目的，在目标引领中追求幼儿的真正成长，提升教育管理实效。

在实施教育管理时，教师要有明确的指导目的，针对幼儿在主题活动实施过程中遇到的问题，为了引导幼儿理解内化教师可以创新多种教学方法引导幼儿分析讨论，启发思考;针对幼儿的一些行为习惯养成，教师要能够充分了解不同幼儿的性格特点，根据幼儿个性特点展开个性化的指导，在分层次、针对性的有效引领中实现幼儿不同层面的提高。同时，在深入幼儿管理的过程中，除了及时发现问题，适时介入孩子必要的行为规范指导和管理，教师还要有较强的随机教育意识，能够针对幼儿的一些行为随机给出相应的建议指导，在适时介入的过程中提高教学管理有效性。

3.“关注他人反思”转为“关注自身反思”

反思是教师成长和自我发展的基础前提，教师从教学实践经验中学习，在反思中逐步成长。同时，反思也是幼儿成长的重要部分，在实践教学中，很多教师注重在教学最后环节引领幼儿对所学知识或实施活动进行反思，从中发现幼儿在活动过程中存在的不足和需要改进的地方，这固然重要。但教师在实际管理过程中也应当以实践为基点，更加关注自身反思，反省自我是否在教育实践过程中遵循了新课程理念实施，是否将所学理论具体转化为适合孩子的管理方式开展教育等，在“学以致用，学用结合”的过程中提升管理实效。在实践管理过程中，教师不仅仅是要读几本教育理论专著，还要能够带着问题去学习，在学习过程中认识到自身管理方面的不足，察觉到自己在教育过程中没有注意的方面，针对一些实际问题能学会积极寻找新思想和新策略来解决面临的问题，从而使得教育管理过程得到优化。

综上所述，在教育实践中采用转位方式实施管理是一种手段，也是一种更新观念和探讨实践操作的过程。要想使得课改工作取得更好地进展，教师要应当因材施教、因地制宜、实事求是，将“机械制度管理”转为“科学人本管理”; “全方位指导”转为“个性化指导”; “关注他人反思”转为“关注自身反思”，在循序渐进、扎实有效的转变中推进幼儿园课程改革。

参考文献：

[1]王海燕.探究幼儿园教学管理中融入人性化观念的策略[J].名师在线，2018（14）：90-91.

[2]扎西泽仁.浅议如何做好幼儿园的管理工作[J].中国校外教育，2017（10）：147.