浅谈幼儿园篮球游戏化的开展

洪林

摘要：所谓快乐篮球教学，即让幼儿在心情愉悦、开朗的前提下，以篮球运动为载体，通过教师引导，发挥其主观能动性，积极主动地参与到篮球运动、篮球技能训练中来，让幼儿在有限的时间内学到更多的知识，获得更好的学习情感体验。篮球融入体育活动可以进一步体改幼儿身体素质，培养幼儿体育锻炼意识，提高幼儿体育技能，促进幼儿全面发展。但由于幼儿与中小学生在身体素质、认知特点、发展需求等多方面都存在一定差异，故教师在篮球融入体育的教学实践中要充分发挥自身教学艺术，在他人优秀教学经验的基础上，根据自身教学实践加以完善，使其契合幼儿学习实际，保障教学有效性。因此，本文就如何将幼儿园快乐篮球融入体育实践做出了研究。

关键词：快乐篮球;幼儿园;体育;实践研究

一、快乐盔球教学在幼儿园中开展的意义

（一）提高幼儿身体素质

对任何年龄阶段的人来说，适量的运动都是其身体健康的重要保证，倘若幼儿缺乏运动，极易导致其身材矮小、肥胖甚至骨质疏松症等一系列健康问题。而由于惰性，多数幼儿都不愿投入到运动中来。快乐篮球的引入能够很好的解决这一问题，通过让幼儿体会篮球运动的乐趣，给予其积极的情感体验，便能够很好的激发幼儿体育锻炼兴趣，让他们积极参与到篮球活动中来，以此提高其身体素质。

（二）培养幼儿体育锻炼意识

幼儿尚处感性认知阶段，对一切不感兴趣或枯燥的事物很难有参与欲。体育锻炼意识培养是一个潜移默化的过程，快乐篮球让幼儿感受到运动的快乐，久而久之幼儿便会产生一种“我要运动、以运动为荣”的良好体育锻炼意识，如此下来，不仅能促进幼儿积极参与其他体育活动，同时也对幼儿今后学习生活奠定坚实基础。

（三）提高幼儿体育技能素养

快乐篮球是以篮球为教学载体，让幼儿在快乐游戏中学习篮球活动中的走、跑、钻、跳、爬、投掷以及其他篮球技能，从而丰富幼儿体育技能素养。

二、活化小篮球运动的有效策略

（一）成立篮球特色教师团队

在开展幼儿户外活动时，我园组建了篮球特色教师团队。教师团队由园领导以及骨干教师组成，专门研究如何分解落实好篮球活动发展目标。先后制定了各种相关的制度。并定期组织开展篮球活动的观摩，关注运动的关键目标是否达成，大家对此进行评价、司论，提出对策，再次实践。当碰到解决不了的问题时，便邀请园外专家来提升、答疑，使我们的理论、实践等在观念上有更新的提升与发展。同时关注教师的实践能力，如提高教师自身篮球技能，促进指导幼儿篮球活动的专业能力。教师有计划的开展幼儿篮球运动等体育教学活动，组织篮球教育观摩活动，积极创编篮球游戏，做好观察记录与活动反思，积累了丰富的实践经验。

（二）开展多样化的幼儿篮球活动

结合课程目标，我们在学期初制定计划，确保每周由园内体育教师和特聘体智能教师到各班各开展一次体育教学活动。在教学活动时，结合幼儿的走跑钻爬等基本动作发展，教师创设了不同的篮球游戏情境，大大激发了幼儿参与活动的兴趣。为了提高幼儿的学习热情，教师采用了多种教学方法。

（三）篮球与器械相结合

篮球加其他器械的游戏，让幼儿篮球运动充满了趣味与挑战，大大激发了幼儿参与篮球运动的兴趣;通过不同游戏难度设置，也使照顾个体差异、遵循幼儿身心发展的阶段性规律落到实处。有研究表明：在幼儿阶段进行适当的篮球运动，一方面能增强身体素质和其他各器官的功能，因为篮球运动依赖于准确的传、接、投、运以及起动、快跑、转身和急停等动作技术水平的高低，另一方面也能够弥补幼儿园体育锻炼中注重发展下肢而忽视上肢动作的不足，从而进一步促进孩子的全面发展。在学习新的技能、理解新的游戏规则中，也促进了幼儿智力发展;在多项篮球游戏中，发展了手眼协调能力、提高幼儿的快速反应能力、增强了竞争意识与规则意识，也促进幼儿非智力因素发展。

四、结语

在开展幼儿快乐篮球活动时，需要有针对性地合理制订目标、内容，保证教学的科学性。而且，在教学中采取一定的策略，在日常中融入篮球运动，为幼儿创设情境并开展趣味教学法，来激发幼儿的运动兴趣，提高篮球活动的教学质量。快乐篮球教学成功的关键在于能否实现幼儿情绪、教学活动、教学目标三者和谐统一，教师要基于此不断探索，优化相关教学方式，真正发挥快乐篮球教学的实效性，推动幼儿体育教学发展。

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