浅谈家长如何培养孩子的独立性

云敏霞

【摘要】幼儿期是独立性形成发展的关键期，也是家长对孩子进行独立性培养的最佳时期。适时培养孩子的独立性，有利于孩子良好个性的养成。日常生活中，家长一定要高度重视和积极引导，要鼓励和指导孩子去做力所能及的事情，教孩子学会对自己负责，学会独立思考与创造。只有具备了良好的独立能力，才能培养孩子面对未来挑战的信心和勇气。

【关键词】幼儿独立性;教育观;主动性;创造性

一、培养幼儿独立性的重要性

幼儿独立性是指幼儿的自我服务、独立分析问题、解决问题的能力。3-6岁幼儿是独立性品质形成和发展的关键期，也是父母对孩子进行独立性培养的最佳时期。拥有独立性品质的幼儿，不会过度依赖他人，遇事能主动交流并提出自己的观点和想法，不盲从，能尽自己的努力做出选择和判断，付出行动，完成任务，在行动过程中富有责任心。有主见，能创造，责任心强，这些宝贵的意志品质是孩子们一生的精神财富。《3-6岁儿童学习与发展指南》也明确指出：“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。”家长应该明晰孩子独立性的发展将会对孩子的一生产生深远的影响。了解独立性的重要性，学习和掌握一些适宜的教育方法和策略，对家长尤为重要。

现在很多家长都是80后、90后甚至00后，大多是计划生育后的第一代独生子女，他们早已习惯了自己父母无微不至的照顾，也就忽视了对自己孩子独立意识的培养，加上他们正处于职业生涯的上升期，忙事业，忙工作，把照顾教育孩子的大部分责任转交给自己的父母，或更多关注孩子的身体健康和知识积累，忽略了孩子早期独立性的培养，他们以为爱孩子就是包揽孩子一切生活，因为有了爷爷奶奶和父母的代劳，孩子一旦遇到困难就会束手无策。大人的宠溺和放纵，导致有些孩子根本不知道为他人着想，不会将心比心，而是以自我为中心，自私自利，不知道什么是困难，或者一切以服从为主，毫无主见。家长的这种专制和溺爱行为导致孩子缺少锻炼的机会，无疑是导致孩子独立性差的根源。孩子如果从小缺乏自我服务的意识和能力，不知不觉就会导致他们的行动、思维逐渐僵化，创造潜能也会受到抑制。因此，从小培养孩子的独立性尤为重要。

二、如何培养孩子的独立性

1.家长要树立面向未来的教育观

孩子属于家庭，更属于社会。真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从父母的生命中慢慢分离，培养孩子的独立性，就是为孩子的成长发展奠定一个稳定的基础，让孩子受益终身。要树立孩子是自己生活和学习的主人的意识，帮助孩子提高生活自理能力，挖掘孩子学习的积极性和主动性，培养自我负责的态度和习惯。家长在亲密陪伴、呵护孩子长大的同时要多方面地引导和帮助，促进孩子独立意识的觉醒和提升，鼓励与支持相伴，给他们面对未来的信心和勇气。意大利教育家蒙台梭利曾说：“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”我们不能陪孩子一生，他们长大后终究会走向社会，只有具备自我服务的生活能力和独立思考、选择判断、解决问题的行为能力等独立性品质，才能更好地应对将来社会的各种机遇和挑战。在色彩斑斓、精彩无限的未来社会，人人为我，我为人人，没有人能够置身事外地等待生活的馈赠，而是需要靠自己的双手和智慧创造美好生活。父母从小就要让孩子勇敢去尝试很多事情，不能以孩子小为理由，事事代劳，处处关照，使孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯。

幼儿园里我们经常看到这样的场景。家长对老师说：“我的孩子还小，在家从来不会自己上厕所，麻烦老师把把尿。”“我的孩子还小，不会自己吃饭，请老师帮忙喂他吃。”更有家长提出每天午休让老师为孩子换纸尿裤的要求……家长以孩子还小为借口，过分地呵护和包办代替，导致孩子缺少锻炼的机会，慢慢就会养成事事都依赖父母的不良习惯，自然也就缺乏生活的独立性。当孩子遇到这些困难时，家长不要直接替孩子去做或者让老师代替自己去做，而是应该在家里教孩子如何提裤子、自己吃饭、学会控制尿意并及时上厕所等独立生活的技能。不然，孩子在家里众星捧月，而集体生活照顾有限，如果不加以引导，长此以往，独立性差的孩子可能个性被压抑，自尊心受到伤害，导致性格倔强暴躁、唯我独尊，或者自卑懦弱、胆小怕事。人们常说“性格决定命运”，家长要有正确的教育观，担负起自己的职责和任务，把自主尝试的机会还给孩子，引导孩子逐步学会做力所能及的事，勇于实践，体验成功的快乐。培养自信乐观、独立自主的孩子，是家长的责任，也是社会的期待。

2.家長要培养孩子生活和学习能力的主动性

三岁左右的孩子开始有独立自我的意识，觉得自己长大了，加上活动空间的扩大，对周围世界产生了浓厚的兴趣，愿意自主去做一些事。家长应该给予配合和指导，采取科学的教育方法，关注和尊重孩子的好奇心和探索心理，抓住机遇，积极鼓励孩子去尝试，创造机会，培养孩子的独立自主能力。

特别是随着国家二孩政策的放开，家长更应该注重培养孩子的生活和学习能力。家长在平衡关爱的情况下，可以鼓励大宝为二宝做些力所能及的事。例如，在家里大宝可以帮助妈妈为二宝递纸巾、纸尿裤等，看护蹒跚走路的二宝，不让他摔跤，避免触碰危险物品;在二宝面前大口吃饭，不撒饭粒，不挑食;学着为二宝念儿歌，讲故事，哄他睡觉等等;同时教二宝爱大宝，对大宝的帮助笑一笑，学说“谢谢”，不打搅学习，分享美食，鼓励和帮助二宝为大宝做力所能及的事，如帮大宝拿书，递鞋等等。这样既减轻了家长的一点负担，也培养了孩子的服务意识，又融洽了家庭成员间的亲情关系。

家长还可以循序渐进地从指导孩子整理自己的小书包，收拾自己的小衣服，清洗小袜子等方面培养孩子的生活自理能力，放手让孩子尝试，教他方法，对孩子及时肯定与表扬，让孩子体验成功的喜悦。

家长也可以适当利用生活场景来锻炼孩子的独立自主能力，鼓励他们自主决定，独立做事。如节假日可以让孩子选择穿自己喜欢的衣服走亲访友，对他们的选择给予鼓励和一些指导;去超市购物，孩子可以挑选自己爱吃的小零食，尊重他们的意愿，增强他们的自信心;在保证安全的前提下，还可以让孩子尝试帮忙购买简单的饮料、点心等生活用品，让他们感受通过自己的努力获得的成就感等等。通过这些日常生活的锻炼和历练，孩子的独立自主能力会得到很大的提升。

3.家长要培养孩子独立思考的创造性

培养孩子的独立思考能力，就是勤动脑。不仅要孩子独立思考问题，还要独立处理问题，不盲目依赖他人。家长要善于挖掘孩子的创造能力，培养他们的好奇心和冒险精神。家长如果能正确地引导，孩子的思维能力就能得到锻炼，创造潜能得到发挥，遇事就有主见;反之，如果孩子独立活动和思考的机会被剥夺，久而久之，孩子就会滋长惰性，缺乏独立性和自主性。因此，家长的正确引导对孩子日后的发展起着决定性的作用。孩子是父母的骄傲和希望，很多家长都希望自己的孩子成龙成凤，不惜重金把孩子送进各种各样的培训班，学习国学、乐器、舞蹈、画画等等，期待孩子有好的成绩回报，孩子没有闲暇时间玩耍，日复一日强化学习，疲劳奔波，效果并不显著。殊不知，兴趣是最好的老师，不顾孩子的喜好，剥夺了孩子自主的权利，学习的积极性和主动性從何谈起？

我们也听到有些家长说给孩子自由，他们舍得为孩子花钱买精美的图书，花时间带孩子满世界玩耍，但是也没看到孩子的变化。首先，孩子的变化是隐性的，不能急功近利;其次，读书游玩如果没有润无声的引导，只是用眼观看了书籍，累积了知识，用脚丈量了山川大地，而忽视了孩子各种能力的提升。家长可以在陪孩子阅读和旅行时多问些“为什么？会发生什么？你会怎么做？”等等，引导孩子思考，探索未知的世界。这样，孩子就能获取知识和能力的双丰收，独立思考能力、分析问题能力、解决问题能力等都能在与家长的互动中得到锻炼和提升。

自然界拥有无尽的宝藏，家长可以陪孩子走进大自然，看四季变换，让幼儿观察季节的交替引起的树木花草的枯荣变化;听风声雨声，感受自然界电闪雷鸣的无穷奥秘;迈入购物场，欣赏琳琅满目的商品和摩肩接踵的人流，引导孩子关注电梯、步梯等具体位置等等。生活中，家长要做有心人，引导幼儿去看、去听、去想、去问：为什么有四季？为什么会下雨？为什么有这么多不同类型的楼梯？遇到危险该怎么做？……可以通过看书、查找资料、实地考察、求助专家等途径克服各种困难，解答心中的疑问。这样，家长能帮助孩子在幼小的心灵里种下了思考探索的种子，日积月累，孩子一定会对社会与自然充满好奇，观察、思维和创造的种子就会生根发芽，开花结果。

培养孩子的独立性是一个循序渐进的过程，也是一个漫长的过程。未来属于孩子，孩子未来的生活要靠他们自己去创造。家长要有恒心和信心，科学施教，引导孩子从小养成独立自主的好习惯，创造机会，坚决放手让孩子勇敢去尝试，去体验，鼓励孩子的每一点进步，帮助孩子树立自信，相信孩子一定有能力坦然面对未来生活中的风雨，创造更加美好的明天。

【参考文献】

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