高校视觉传达设计专业如何提高线上教学质量

【摘要】本文通过对高校视觉传达设计专业一段时间的线上授课进行总结，分析出现阶段高校视觉传达设计专业线上教学存在的一些问题，提出提升教学质量的一些思考。希望通过文章对线上教学课程质量提升起到一些积极的作用。

【关键词】视觉传达设计;线上;教学质量

高校视觉传达设计专业因为有着专业特殊性，所以对于线上教学的授课方式更加灵活，内容更加多样化。如何利用专业特点提升线上教学质量是各高校研究的主要话题。

一、线上教学的概述

线上教学是通过网络实施的一种教学模式，借助网络，可以进行不同时空同步或异步的在线教学。其形式包括：在微课、SPOC、MOOCs、线精品课程网络教学等，具有形式丰富、内容灵活等特点。

二、高校视觉传达设计专业线上教学目前存在的问题

（一）一些老师对线上教学概念理解不深，有偏差。老师们误认为在线教学等同于传统教学，把传统教学的内容直接搬到线上来讲授，传递信息碎片化现象严重。对于学生来说，会感觉网络只是一个媒介，与传统课堂上课内容及方法没有过多变化。

（二）把直播教学或录播教学作为主要形式，课程形式单一。这样的形式不能够激发学生主动学习，学起来枯燥无味，学生接受知识效果不是很理想。

（三）教学设计比较传统，思路不够清晰，缺少内容及方法创新性。上课时，学生不能很好的跟着老师思路，知识点掌握的不是很好。

（四）不能完全发挥专业特点。PPT制作不够精美，课程内容文字较多，动态效果制作较少。

三、高校视觉传达设计专业高质量线上教学的思考

（一）贯彻“以学生为中心”的教学理念

打破传统教学模式中以“教师为中心”的教学模式，改以讲为主到引导为主。结合线上教学的特点，实时考虑学生的网络环境、考虑学生对于不熟悉的教学模式产生的焦虑心理，为学生提供更多的便利。通过调查问卷了解学生喜欢的线上教学的形式，了解学生的设备情况、网络问题，实时了解学生对所学知识的接受情况等。培养学生自主学习的方法，养成良好的习惯。如课下学习、资料下载等。

（二）重视学习任务的设计

由于线上课程的特殊性，教师无法实时监控学生的学习状态和学习效果。所以应该通过细致、科学的教学设计引导学生在学习的过程中按着老师的思路和时间点进行学习，为学生提供驱动式的学习任务。通过设计速课、任务单、课程安排等方式，让学生提早指导课堂设计内容，这样能够让学生能够提前预习。每节课均应设置好教学内容与时间安排，可用图表等方式清晰传达，提前发放给学生，让学生做到心中有数。

（三）教学内容设计科学合理

教学内容应重点突出，有所取舍。把适合线上教学的内容进行突出。录播重点内容是基础知识和基本技能。线上教学不单纯是看课程视频和阅读材料等，需要通过一些具体的带有时间节点的任务点督促学生学习。教学内容增加观看经典案例、录入网址链接观看经典案例等。将教学内容分成小片段或单元，并预设一些跟教学内容相关的提问、测试、讨论等，加深学生对知识点的记忆。要把握好教学节奏，随时调整进度。每节课设置答疑解惑环节，注重学生的心里疏导，使学生反应学习得困难和遇到的问题能够及时解决。通过线上练习、自我评价、阶段测验、讨论等多种形式对学生进行评价，课下建议少留作业。

（四）技术支持与教学资源合理运用

选择学生熟悉的工具进行教学。利用超星学习通、腾讯会议、钉钉、QQ群、雨课堂等多平台相结合开展教学。教师应该提前熟悉和多次测试所利用的平台，在课程开始之前，师生均应该对平台的功能熟知并能够熟练操作。做好网络出现卡顿和掉线的应急预案。

（五）设计丰富的教学方式

线上教学通过“直播+录播+屏幕共享+优质资源辅助自主学习”等展开教学。

网络直播教学直接、便捷、高效，有利于提高在线课程的师生交互水平和学习绩效。需要教师通过视频或语音，直接在网络上向学生现场组织教与学的过程。网络直播开始可以与学生做一些轻松的互动，讲明课程内容及要求，对知识点的学习进行很好的导入，过程中多提出问题，定期询问学生理解情况。如果直播工具支持师生视频互动，师生最好都开启攝像头，保持在场感。

录播也应作为主要授课形式。但录播不宜过长，最好在10分钟左右。把重点的知识点进行录制。内容清晰明确，知识点概况全面。录播时语速不宜过快，适当停顿，给学生理解知识点和记笔记的时间。

屏幕共享让学生直观的看到教师制作的PPT，配合老师的讲解，更像是在课堂中听课。可以把一些案例通过这样的方式为同学们讲授。这样的方式老师也可以控制学生的设备，防止学生做其他的事情，让学生全神贯注的跟着老师的思路进行学习。

优质资源辅助自主学习主要是为学生分享一些相关课程的优质资源，拓展学生的知识面。经常给学生留思考题，让学生结合题目进行自主学习。通过自主学习，强化学生应该掌握的知识点，达到预期的教学目的。

（六）发挥视觉传达设计专业的特长，使课程内容视觉效果突出。

视觉传达设计专业更擅长视觉设计，所以应该通过视觉符号图形、文字及色彩更好的对课程PPT进行设计，让学生能够感受到新颖并产生学习兴趣。多找一些专业类视频供学生学习，拓展知识点。减少文字阅读，尽量变成图形符号，让学生更直观的进行课程内容的学习。

目前，各高校线上教学仍在进行，随着高校视觉传达设计专业课程的实践，相信越来越多好的教学内容、教学方法及教学评价会出现。需要教师不断的思考与总结和经常研讨，才能探索出符合所教学生的教学模式。未来线上教学会成为视觉传达设计专业常用的教学形式，利用好这样的授课方式对提升教学质量是很好的途径。

参考文献：

[1]赵亮 陈韵 余博.智慧教育视域下普通高校线上教学模式研究 [J].电脑知识与技术，2019.

作者简介：李平，哈尔滨华德学院艺术与传媒学院，副教授。

（哈尔滨华德学院 黑龙江省哈尔滨市 150025）