基因自由组合定律的解题思路及在高考中的应用

龙朝会

摘 要：基因自由组合定律是高中生物的重点内容，是高考的必考点且占有较高分值，关系着生物考试的成败，因此，教学中既要重视基因自由组合定律的讲解，又要传授相关的解题思路，使学生掌握的相关解题技巧。同时，结合具体高考题目，讲解基因自由组合定律的具体应用，深化学生理解，使学生牢固掌握这一重点知识。

关键词：高中生物;基因自由组合定律;解题思路

基因自由组合定律教学中，应严把理解关，只有深入理解才能灵活运用，因此，既要重视基因自由组合定律概念的讲解，又要优选、精讲例题，使学生体会具体应用过程，总结应用注意事项，以保证在解题中应用的正确性。

一、基因自由组合定律解题思路

为灵活应用基因自由组合定律解答高中生物试题，为学生讲解相关注意事项：其一，各对等位基因位于非同源染色体上，因此，基因的遗传是相互独立的，互不干扰。其二，针对每一对等位基因，遵循分离定律;其三，各对等位基因的分离是同时进行的。另外，为保证运用基因组合定律高效解题，应注重遵守以下解题思路：

首先，认真读题，搞清题意。解题时不可盲目，应认真审题，找到基因以及控制的性状，明确要求解的问题。其次，回顾所学，把握重点。在充分理解题意的基础上，联想所学的计算规律，把握计算的重点。计算时一般运用乘法原理，即，相互独立事件同时出现的几率为各个独立事件几率的乘积。最后，结合题设，认真计算。结合题设，运用乘法原理认真计算。需要注意的是：可采用分解法将两对、三对或更多对的基因分别分解成一对基因问题，各自运用基因分离定律加以解决，而后运用乘法原理组合起来，以保证解题的正确性。

二、基因自由组合定律在高考中的应用

（2019年全国一卷）某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图1所示。回答下列问题。

（1）同学甲用翅外展粗糙眼果蝇与野生型（正常翅正常眼）纯合子果蝇进行杂交，F2中翅外展正常眼个体出现的概率为____。图中所列基因中，不能與翅外展基因进行自由组合的是__。

（2）同学乙用焦刚毛白眼雄蝇与野生型（直刚毛红眼）纯合子雌蝇进行杂交（正交），则子代雄蝇中焦刚毛个体出现的概率为____;若进行反交，子代中白跟个体出现的概率为___。

（3）为了验证遗传规律，同学丙让白眼黑檀体雄果蝇与野生型（红眼灰体）纯合子雌果蝇进行杂交得到F1，F1相互交配得到F2。那么，在所得实验结果中，能够验证自由组合定律的F1表现型是____，F2表现型及其分离比是______;验证伴性遗传时应分析的相对性状是_____，能够验证伴性遗传的F2表现型及其分离比是___。

分析：解答该题需要搞清楚隐形与显性基因。（1）中由“果蝇的部分隐性突变基因”可知。正常眼对粗糙眼、正常翅对翅外展为显性，分别位于3号和2号染色体上。两对相对性状独立遗传。亲本为纯合双隐个体和纯合双显个体杂交，F1为双杂合子，F2代翅外展占比1/4，正常眼占比3/4，则翅外展正常眼占比为1/4×3/4=3/16。（2）中认真读题可知焦刚毛和白眼均处在X染色体上，为同源非等位基因，不符合自由组合定律。焦刚毛白眼雄蝇和野生型纯合雌蝇杂交，子代均是直刚毛红眼，子代雄蝇中焦刚毛个体出现的概率为0。反交实验中，焦刚毛白眼雄蝇和野生型纯合子雌蝇进行杂交，子代雌果蝇均是直刚毛红眼，雄果蝇均是焦刚毛白眼，因此，子代中白眼个体出现的概率为1/2。（3）中由基因自由组合定律可知，应选择F1的表现型为红眼灰体的雌、雄相互交配。若F2代表现型及比例为红眼灰体：红眼黑檀体：白眼灰体：白眼黑檀体=9：3：3：1则验证自由组合定律。选择位于性染色体上的红眼和白眼进行伴性遗传的验证，即，当F2代红眼雌果蝇：红眼雄果蝇：白眼雄果蝇=2：1：1，即可得证。

三、基因自由组合定律在高考题中的应用反思

纵观近年来有关基因自由组合定律的高考试题可知，相关题目难度属于中等，重点考查学生的基础知识掌握以及运用熟练程度，因此，为使学生在高考中取得理想成绩，基因自由组合定律教学中应注重以下内容的落实：

首先，重视基础。高考中有关基因自由组合定律的考查仍然以基础为主，因此，教学中一方面立足教材，做好基础内容讲解，使学生牢固掌握各种杂交类型、杂交个体选择以及子代不同性状的表现比例等内容。另一方面，要求学生注重回归教材，不可好高骛远，而应脚踏实地，搞清楚教材中的问题，一步一个脚印。

其次，及时巩固。基因自由组合定律较为抽象，教学中，为使学生及时掌握、灵活应用，应注重优选经典例题，鼓励学生运用所学进行思考、解答，促使学生将所学的知识转化为能力，真正掌握基因自由组合定律本质，在解题中以不变应万变。

最后，鼓励总结。高中生物有关基因自由组合定律的题目的多种多样，为提高学生的应用与解题能力，教学中应引导学生不要一味的做题，应做好各种题型以及解题方法的总结，并积极与其他学生交流经验，积极学习他人应用技巧，不断弥补学习中的短板，实现基因自由组合定律应用能力的进一步提升。

参考文献

[1]孙宏伟.高考复习中“基因的自由组合定律”试题的解题策略分析[J].才智，2019（17）：157.

[2]罗高峰.基因自由组合定律中致死问题的探究[J].中学生物教学，2018（16）：68-69.

[3]蒋卫娟.尝试在减数分裂中理解基因的分离定律和基因的自由组合定律[J].科学大众（科学教育），2018（07）：10-11.