高中语文古诗词教学有效策略初探

刘勇勤

摘 要：随着社会的发展，我国的教学制度逐渐完善，当前在高中语文教学工作中也更加注重学生们的全面发展。其中高中语文古诗词作为语文教学工作的重点和难点，同时也是高考必考内容之一。所以说，古诗词教学工作的顺利开展，不仅能够提升学生的学习能力，还能够让学生了解到我国的传统文化，激发学生情感，提升学生自身的审美情趣，从而帮助学生养成良好的人文素养。因此，本文我们将围绕高中语文古诗词教学有效策略为主题来展开分析，再提出有利于提升高中语文古诗词教学质量的可行性对策。

关键词：高中语文;古诗词教学;有效策略

引言：古诗词承载着我国古代诗人的美好追求以及情感流露，古代诗人的各种情绪都能够通过简练的古诗词来形象的表现出来。而在高中语文教学工作中提升古诗词教学的质量和效率，不仅能够让学生们形成良好的人文素养以及审美情趣，还能够促使学生走进作者的内心世界，了解作者的思想感情，从而继承我国的传统文化，促进学生自身的全面发展。

一、针对于当前高中语文古诗词教学中存在问题的分析

当前在高中语文古诗词教学工作中依然存在着各种问题有待进一步完善，其中主要体现在三个方面。第一，教师自身存在教学能力不足的问题。因为有些教师自身缺乏对古诗词鉴赏的理论修养，从而在解读一些古诗词时不够深入和全面，这就导致古诗词教学工作显得乏味和空洞，甚至会和实际的教学内容产生偏差，不利于学生全面的了解各种重点知识和培养学生形成良好的学习兴趣。第二，教师采用的教学手段不够专业和灵活。教师在开展古诗词教学工作时，一般都是重讲解分析，而忽略了理解解读。因为教师害怕讲解的内容不够透彻，学生不能全面的了解和掌握，所以在实际的教学过程当中只是注重对学生灌输型讲解，并且在古诗词鉴赏分析学习过程中教师还忽略了感性阅读，从而导致古诗词教学工作缺乏整体阅读的手段指导。第三，部分教师在开展古诗词教学时会受到高考的负面影响，也就会一味的揣摩高考出题人的意向。像一些教师会让学生在古诗词学习中背诵情境交融、动静结合以及虚实相生等表现手法，然后告诉学生在考试的过程中可以直接将背诵的白哦先手法套进去，从而导致古诗词教学变得更加机械化。

二、针对于有利于提升高中语文古诗词教学质量可行性对策的分析

1.激发学生学习主动性

为了更好的提升高中语文古诗词教学的总体质量，教师应当激发学生学习的主动性。兴趣是学生最好的老师，只有培养学生形成对古诗词学习的兴趣，才能够促进各项教学工作的顺利开展，本身古诗词教学就是高中语文教学的主要内容。但是由于古诗词的作者和学生年代跨度相对较大，也就会造成教学难度较高的问题，这就要求教师要激发学生学习的兴趣，然后再根据学生的学情来合理的安排教学时间，从而为学生们开展具有针对性的古诗词教学，让学生能够在实际的学习过程中化被动学习为主动学习，显著的提升学习效果。例如，当教师在为学生们讲解白居易的《琵琶行》这一古诗词时，教师应当全面的挖掘《琵琶行》当中所蕴含的故事，从而来激发学生学习的兴趣，然后在为学生们进行合理的分组，让学生们分别扮演《琵琶行》中的客人、琵琶女等角色，然后再通过教师的指导和帮助来让学生们能够了解和全面掌握人物角色，从而了解《琵琶行》这一古诗词当中所表达的深层次思想。通过这一教学还开展不仅能够激发学生的主动性，还能够培养学生形成良好的审美能力以及语文综合素养。

2.合理的创设教学情境

教师还应当创设合理的教学情景来为学生们开展古诗词教学工作，本身古诗词就是以简练、优美的语句来表达出一种特定的意境，促使能够在读者面前全面的展示出意象。这也就是所谓的“诗中有画，画中有诗”。而意境是古诗词中所包含的独特魅力，那么在教学过程当中教师一定要让学生们能够体会到古诗词的独特魅力，这就要求教师要合理的为学生们创社教学情景，来引导学生们能够理解作者在特定环境当中的所处、所感以及心理变化，从而显著的提升古诗词教学的整体质量，帮助学生们养成良好的语文核心素养。例如，当教师在为学生们讲解《饮酒》这一古诗词时，教师应当将诗歌的前四句当做一部分来展开教学，让学生们能够从文字表述来结合作者的人生经历，来体会作者自身所具有的高洁傲岸道德情操，然后再将后六句作为一部分來展开讲解，让学生们能够通过了解这一部分理解作者隐居后的生活以及情趣。完成这一古诗词的学习后，教师还应当再合理的结合李唐的《采薇图》来将教学内容升华，从而让学生们能够理解作者并不像隐士一样具有超尘出世的意境。

3.提升教师专业性技能

教师还应当注重提升自身的专业性技能，这就要求教师在日常教学和生活中要尽可能的多读一些和文艺作品、美学有关的书籍，通过适当的阅读来了解和掌握文学鉴赏方面的审美技巧。同时教师还要具备古典文学修养，要求教师要及时的抛弃和更新教学理念，积极的顺应社会的发展，要意识到自身引导作用，从而带领学生能够实现和古诗词作品的有效“对话”，让学生能够全面的了解和掌握古诗词中所表达的含义以及蕴藏的内涵，融入到古诗词的意境中，体会到古诗词独特的生命力。除此之外，教师在教学工作中还应合理的利用先进的教学手段，像多媒体课件。例如，教师在为学生们讲解杜甫的《登高》这一古诗时，就可以在实际的授课之前通过运用网络来为学生们收集一些和作者有关的视频和图片，从而让学生们能够对作者的人生经历有着一定的了解和认识。所以说，在教学过程当中合理的利用多媒体课件，不仅能够丰富教学内容，还能够激发学生学习的积极性，提升高中语文古诗词教学的整体质量和效率。

三、结束语

通过上述问题的分析，我们充分的意识到提升高中语文古诗词教学质量的重要性和必要性，这就要求教师在以后的古诗词教学工作当中要顺应社会的发展，跟上社会发展的潮流，积极的改变和优化传统落后的教学理念和教学手段，同时也要注重在实际的教学工作中不断地总结教学经验，促使激发出学生学习的主动性和积极性。同时教师也可以合理的为学生创设教学情境，并且提升自身的专业性技能，带领学生们遨游在古诗词的海洋中，品味古诗词的魅力和内涵，从而为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。

参考文献

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