高中数学教学中学生自主学习能力的培养研究

吕怀玲

摘 要：数学课程作为高中文化课程体系的重要组成部分，要想真正意义上发挥数学教学价值，要强调学生自主学习能力的培养。本文在简要分析学生自主学习能力提升的重要意义的基础上，结合人教版高中数学具体教学案例，探讨了如何培养高中学生自主学习能力，以期为高中数学教师教学实践提供一些具有参考价值的建议。

关键词：高中数学;学生自主学习能力;培养

素质教育和新课改的深化实施，强调学生能力的培养，尤其是自主学习能力，直接与学生的未来发展密切相关，同时对高中数学教学质量具有较大的影响。因此，高中数学教师在具体的授课环节，要重视教学方法的革新，突出学生自主学习能力的培养。接下来，笔者以人教版高中数学教学为例，具体分析了高中数学教学中学生自主学习能力培养的意义及路径。

1.高中数学教学中学生自主学习能力培养的重要意义概述

高中数学教学中培养学生自主学习能力，是响应新课改的具体表现，也是贯彻落实素质教育的内在要求。关于学生自主学习能力的培养，具有如下重要的现实意义，一方面在高中数学教学中培养学生自主学习能力，使得学生可以在学习过程中独立自主进行数学问题的探究性学习，可以有效激发学生学习主动性和积极性，从而有利于学生的数学学习效率和能力;另一方面在高中数学教学中，通过灵活运用教学方法，可以帮助学生形成良好的自主学习习惯，并将这种习惯运用在其他方面，这对学生今后的长远发展极为有利[1]。

2.高中数学教学中学生自主学习能力的培养路径分析

2.1创设问题情景，引领学生独立思考

问题是学生独立思考的基础，同时学生在思考问题的过程中，可以通过分析问题、解决问题等，有效获取数学知识和培养思维能力。因此，在高中数学教学过程中，数学教师可以在结合教学内容，联系学生现实生活，创设一个适宜的问题情景，在问题情境中引导学生不断发散思维，让学生学会独立解决问题，从而逐渐培养学生自主学习能力[2]。

例如：人教版高中“椭圆概念”教学时，笔者在授课之前，要求学习自主复习圆的概念，并要求学生借助一些教学工具，在黑板上或者台下技能型演示到一定点的距离等于定长的点的集合组成图形是圆。之后，提出如下问题：到两点的距离之和等于定长的点的集合是什么？问题提出之后，笔者要求学生自己选择工具进行实验，并在实验之后进行有效的探讨和总结。在学生实验过程中，教师要发挥个人引导作用，引导学生进行总结对椭圆的概念。在整个教学过程中，学生围绕教师提出的问题进行独立探究，在习得数学知识的基础上，充分锻炼了学生的交际能力、实践能力和知识归纳总结能力，且有效培养了学生自主学习能力。

2.2鼓励学生自主探究，培养学生自主学习能力

高中学生自主学习能力的培养并非一蹴而就的，而是要一个长期、反复的过程。因此，在高中数学课堂教学过程中，数学教师要充分考虑学生的具体情况，并以此为依据，选择科学合理的教学方法，同时充分尊重学生个性差异，才能通过多样化的教学方法鼓励学生参与数学学习活动中，并进行独立自主学习。在实践操作中，笔者认为可以从如下几个方面切入：第一，按照异质同组的原则，将学生进行合理分组，在此过程中要充分考虑学生的兴趣和爱好，以此保障分组的合理性。第二，组内分配任务，并在小组内推选出和合格的任务，同时要求小组内保持健康的竞争关系，且组内保持良好的合作关系，让学生在教师的正确引导下完成问题的自主探究学习[3]。这样一来，学生即可在小组合作学习中，充分锻炼自己的合作、交际等能力，且有利于学生自主学习能力的培养。

例如：人教版高中“点线面的位置关系”教学时，笔者在授课之前给每一个小组进行合理分配任务，任务如下：点线面三者之间在位置上的关系。学生在接触到任务之后，要想在小组之间取胜，则要协力完成点线面三者位置关系的探究，并积极在小组内表达个人的观点，为小组解决任务贡献一份力量。通过这种有效的教学方法，可以鼓励学生积极进行问题的探究，有效培养了学生的思维能力，且让学生在小组合作学习中，充分锻炼学生交际能力、协作能力等，尤其是学生自主学习能力，更是得到了良好的培养。

2.3营造轻松和谐的教学氛围，培养学生自主学习能力

在高中数学教学过程中，只有营造轻松和谐的教学氛围，才嫩能够让学生更好地进行自主学习，从而有利于学生自主学习能力的培养。基于传统模式下的高中数学教学，教师教学思想被束缚，致使课堂教学过程过于枯燥乏味，不利于学生积极性的提高，自然会影响学生自主学习能力的培养。因此，教师要在高中数学教学过程中，创设轻松的教学环境，以此调动学生学习兴趣。如在授课过程中，教师可以结合教学需求，合理使用多媒体，以此现代技术提高学生学习兴趣。如人教版高中“排列组合”学习时，教师可晕哟过生活中的存款和保险等问题，引导学生进行排列知识的学习，让学生感悟到数学学习的重要性，并积极参与到学习活动中，从而可以让学生在这种轻松的学习环境中，通过提高兴趣和思想认识，有效培养学生自主學习能力。

3.结语

总之，高中数学教学中学生自主学习能力的培养，是当前素质教育和新课改的重要内容之一。因此，高中数学教师在授课过程中，要在思想层面意识到培养学生自主学习能力的重要性，并在实践中予以创设问题情景，引领学生独立思考、鼓励学生自主探究、营造轻松和谐的教学氛围等良策，才能有效提高高中学生数学学习兴趣，促使学生积极参与到教师组织的活动中，并在教师的引导下逐渐养成良好的自主学习习惯，从而有效培养学生自主学习能力。

参考文献

[1]温宇丰.浅谈高中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].课程教育研究，2019（22）：199.

[2]王成君.高中数学教学中学生自主学习能力培养的策略探析[J].新课程研究，2019（04）：103-104.

[3]郭林.解析高中数学课堂中学生自主学习能力培养途径[J].数学学习与研究，2019（02）：27.